识别电路重在方法镇江三中周永俭电路图是电学的重要内容，许多电学题一开头就有一句“如图所示的电路中”，如果把电路图辨认错了，电路中的电流、电压、电阻等物理量的计算也随之而错，造成“全军覆没”的局面，所以分析电路是解题的基础。在研究电路时，电流表和电压表的使用虽然让我们“看见了”电流和电压，但电流表、电压表的接入，又会使电路变得复杂起来，难怪不少同学面对电路就像雾里看花一样，总有不识庐山真面目之感。下面以一道电路典型题为例来说明：【例题】在如图所示的电路中，当开关S闭合后，小灯泡L1、L2均能正常发光，甲、乙两只电表均有正常示数。则下列说法正确的是：（）A．甲是电压表，乙是电流表B．甲是电流表，乙是电压表C．甲、乙两表都是电压表D．甲、乙两表都是电流表许多同学看了题目后不假思索就选A，误认为图中的小灯泡L1和L2串联，甲电表与灯泡L1和L2并联，乙电表与灯泡L1和L2串联，所以甲是电压表，乙是电流表。“一看就会，一做就错”的惯性延续了这道题，成就了这道题。多少年来，一批又一批的学生初战此题时，十有七八会败下阵来，究其原因就是审图不清。大多数同学对图中的导线AB(如图1所示)不加关注或视而不见，或注意到了也不去多想，在他们眼里，图1就演变成图2，于是答案被锁定了A。我们可以反过来考虑，如果在图2的电路中增加AB导线，那么图2的电路结构就会改变，图1不再那么直观明了，这就需要我们按电路的特点去思考问题。对于含有电流表和电压表的电路，由于电路的连接方式与电表无关，因此，判断电路连接情况时可将电表从电路中“等效去掉”，使电路简化而易于识别。我们知道，一般情况下可将电流表暂时用导线“替代”，电压表可从图中暂时“去掉”，然后画出相应的等效电路，再判断其连接的方式和电表的类型。按照这一方法，全面分析如下：（1）假设图1中的甲、乙两表都是电压表，在电路中“去掉”两只电压表后，图1演变为图3，当开关闭合时，由于导线AB的局部“短路”作用，灯泡L2不能发光，乙电表没有示数。这一结果与题给条件不符，所以假设错误。（2）假设图1中的甲、乙两表都是电流表，在电路中用“导线替代”两只电表后，图1演变为图4，当开关闭合时，电源短路，灯泡L1和L2都不能发光，两只电表都没有示数。这一结果同样与题给条件不符，所以假设错误。（3）假设图1中的甲是电压表、乙是电流表。在电路中“去掉”电压表，并用导线替代电流表后，图1演变为图5，由于导线AB的局部“短路”作用，灯泡L2不能发光，乙电表没有示数。这一结果还是与题给条件不符，所以假设错误。（4）假设图1中的甲是电流表、乙是电压表，在电路中“去掉”电压表，并用导线替代电流表图1AB图2BAAB图3BA图4后，图1演变为图6，当开关闭合时，两灯并联，均能正常发光；再将甲乙两只电表“还原”，则图1变为图7，电流表与灯泡L2串联，测量灯泡L2中的电流，电压表与灯泡L2并联，测量灯泡L2两端电压。这一结果符合题给条件，假设正确。本题正确选项为B。现行物理课程标准规定：电路的计算限于两个电阻串联或并联的情形。为了增加中考试卷的区分度，命题者往往在电路的变换上做文章，特别是电压表的非常规连接，给学生辨别电路设置了一定的思维障碍。教师应及时介绍各种识别电路的方法，供同学们在平时解题中选用。而同学们能否选择得法，主要取决于平时学习中多归纳总结，善于发现其中规律。在本文的例题中，也可将电压表作为突破口。假设甲是电压表，我们就用手指遮挡住电压表（相当于去掉），则灯泡L2和乙电表都不能正常工作；当甲不可能是电压表时，乙也就不可能是电流表，否则会形成电源短路，本题很快就能选B。我们可以将此种方法记成顺口溜：“电压表一挡，电路就明朗”。如果我们不明白这一点，教学就会出问题；如果学生不明白这一点，恐怕就会有学生永远也搞不懂电路了。图7AV图6BAAB图5
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