音乐幻想之旅（音乐与美术的课外拓展课例）一、教学目标：1、知识目标：欣赏经典乐曲，使学生初步熟悉音乐创作的方法以及相关知识，同时结合美术画面，进入一定的赏析深度。2、能力目标：学生通过课堂上的听音乐配画面活动，主动发挥想象力和创造力，在课堂内容之外，尝试新的内容与拓展视野。3、发展目标：培养学生感受力和想象力、适应未来发展的能力。4、情感目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣以及以审美之心来感受生活、看待社会。二、教学重点、难点：1、重点：音乐作品的欣赏及创作2、难点：学生尝试进行简单的音乐创作三、课前准备：相关资料与图片，多媒体课件。四、教学程序1、演示导入：出示课题“音乐幻想之旅”（一）——《幻想曲2000》2、深入展开寻找色彩。即引导学生探究色彩的来源。（1）、简介《幻想曲2000》（classic向来被束之高阁，曲高和寡。你需要反复得聆听才能体会出曲子表达的情感，而进入和作者共鸣的境界则需要更多的静心与人生阅历。相比之下，快餐文化的pop更容易让人沉浸其中。p.s.classic与pop各有千秋，并无优劣，只是music大树的两个枝杈罢了。那么怎么样才能进入classic的世界？《幻想曲2000》为我们展示了一条途径。通过将声与影有机地结合起来，通过刺激听觉与视觉，步入古典殿堂。正如一首歌可能很平常，但是作为电影中的背景乐，配合以当时的情节与画面，会令我们的内心得到一种新的体验与震撼。幻想曲2000里，暴风雨中的蝴蝶，蓝色狂想曲，唐老鸭版诺亚方舟，天鹅，玩具小兵的故事，魔法师的学徒等，无一不在人的记忆中深深地刻下了印痕。每当听到这些曲子时，画面就会在脑中流转。可以说很多人喜欢古典乐，就是从看这部影片开始。）（2）、欣赏（一）：贝多芬《第五交响曲》(《幻想曲2000》首先登场的是贝多芬的“第五号交响曲”，本段落只是一个开场，纯粹用一些几何图形的声影变化，画面十分超现实，跟当初1940年的《幻想曲》第一段巴赫的“D小调触技曲与赋格曲”有异曲同工之妙。)（3）、播放《动物狂欢节》选曲（《动物狂欢节》圣-桑曾于1886年，先后到布拉格与维也纳进行旅行演奏，途中在奥地利休息了几天。就在这些日子里，他应巴黎好友的请求，写作了一部别出心裁、谐趣横生的管弦乐组曲《动物狂欢节》。在《动物狂欢节》中，作者以生动的手法，描写动物们在热闹的节日行列中，各种滑稽有趣的情形。整部组曲由十四曲组成。）（4）、欣赏二：“幻想曲”中同一音乐片段（本段描述一群动作一致的红鹤，却因为其中一只红鹤迷上了玩溜溜球，使得整群红鹤步调大乱，这只红鹤玩起溜溜球的姿势十分滑稽，弄得水花四溅，同伴也跟着遭殃。）（5）、欣赏三：《巫师的徒弟》（这是一部具有童话色彩的交响诗，由法国作曲家杜卡作曲。是根据德国文学家歌德的叙事诗《魔法师的徒弟》为题材创作的。。《魔法师的徒弟》交响诗是一首形式新颖、富有戏剧性、诙谐有趣的成功之作，作者以丰富的艺术想象力、精巧的配器手法和独特的单主题回旋曲的手法，形象化地表现了一则寓言故事，受到世界各国人士的喜爱。本片由迪斯尼招牌明星米奇主演，片中米奇偷懒乱施法术，睡着后甚至梦到自己指挥海浪、星辰，没想到惊醒后才发现淹没大水，结果搞的一团糟。）（6）、欣赏四：《蓝色狂想曲》(《蓝色狂想曲》是为钢琴和管弦乐队而写的类似单乐章的协奏曲作品，其中主题的即兴式表达同交响性的发展有机地结合在一起。黑人布鲁斯音乐的调式及和声因素、爵士音乐的强烈的切分节奏和滑音效果，都赋予这部构思独特的作品一种与众不同的色彩。格什温在这部作品中，对那些情绪全然不同的段落的安排，如抒情性与戏剧性，舞蹈性与歌唱性的对置，也颇具匠心。本段落用到的是有点爵士味道的近代乐风，背景则是在20世纪30年代的纽约大都会，本段落大胆的用色及线条呈现出大都会生活的光怪陆离，尤其那位曼哈顿乐师穿着冰刀的狂舞节奏，实在令人印象深刻。)3、活动与创作：（1）、结合音乐要素，说说音乐与画面的关系。（2）、为音乐片段选择画面，并说出理由。（结合音乐要素，说说自己的想法。）（3）、尝试创作。使用音乐编辑软件，选择音乐和图片进行剪辑组合...
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