曾经-----[活动二]由毕业戒指说开去成果汇总VIP专享VIP免费

曾经——由毕业戒指说开去成果汇总写在前面•袁英：教育是一扇门，推开后，满是美丽和温暖。教育的魅力，不仅仅是一份创意，更是一份真意！•高洋：校园文化，时代特色，重在意义，贵在回忆！•王秋红：我们都需要一个可以沉淀记忆，装载和寄托情感的物件！•施立宏：戒指是成人的饰品，一方面证明你已经成人，要担当了，另一方面，也意示一个美好的回忆。•袁明君：毕业留念任何物品都应该支持，但应注意杜绝铺张浪费。•封硕：可以让学生参与设计毕业纪念物•姚丽华：作为科大学子的家长，看到儿子的毕业戒指很是骄傲。能感受的学校对他们的期盼•付智勇：一切学习为了生活没有生活乐趣学习也没什么用•高明：记忆总会被时间冲淡，但是一个实物却能唤醒记忆•关世彪：感情是联系学子与母校的纽带，虽然礼物小，但给学子带来的是暖心的回忆，赞同写在前面•张译丹：学校需要有校园文化，不管是戒指还是佩剑，都是在数十年后可以和自己的孙子孙女讲床前故事的好开头，那是回忆，也是情怀，就像部队里颁发给战士勋章，那是一种荣耀一种印记。现在的孩子们有信仰吗？有很强的集体意识吗？不能说小小的物件就能唤醒信仰，强化意识，但这是一个好的开始，不是吗？写在前面•耿桂杰：大学的四年生活，是经历的人无法忘怀的心结，无论学校做什么，只要不是商业味浓的，同学们都会珍惜！我的毕业相册现在还留着，它无法从我的记忆中抹去！•李敏：以前多是学生毕业给学校留下一些纪念品，现在是学校给学生颁发毕业纪念品，我觉得这样更有意义。写在前面•陈晶波：如果一个学校仅仅是让学生在毕业时带着一些知识离开，从此之后他再也不会想起你，这所学校的教育就是失败的。教育应该给人以温暖的记忆，这可能是学校的一些举措，也可以是老师个人的某些行为，有很多的方式可供借鉴。•郭亚君：我们从小到大做了好多事情，无论大事还是小事能够留下深刻印象的也就那么几件。比如毕业照等就给我们留下了永恒。一枚极普通的戒子本身价值不大，但他所承载的意义就非同一般了。他是大学生这段重要经历的见证，也给学生们留下了永恒。毕业戒子是极好的创意！写在前面•贾书建：形式无所谓新与旧，也不必拘于定式，总之学校一定要给自己的学生留下一点能在毕业数年以后还引起回忆和值得回忆的东西，这种东西就是学生时代的象征物。•卢有娟：礼物的大小不重要，重要的是有意义，要是学校在高一报到之初就给学生一个毕业时的小小梦想，会不会起到一定的积极作用，而让学生为之努力，成为自己的骄傲呢？写在前面•崔静：我上初中时的班任老师是教语文的，学识广博，经常有一些充满新意与情谊的举动教育我们，现在我还很怀念她。•刘晓轩：在某些程度上对学生的情感教育要优于知识的教育。情感与道德是“人”这个字中那一“捺”，对整个人都起着支撑作用。高三结束时，很多学生请同学和老师在校服上留下签名，这是一种对高中生活额留念与纪念，也是学生对母校的一种情感表达。工程师之戒（感谢白老师提供的这一很有意义的故事）•白杨：魁北克桥采用了比较新颖的悬臂构造，这本该是特奥多罗·库帕的一个有价值的杰作，却因存在设计问题，自重过大桥身无法承担而发生了重大事故。1907年8月29日，当主跨悬臂已悬拼至接近完成时南侧一下弦杆由于缀条薄弱等原因而突然压溃，导致悬臂坠入河中。当时共有86名工人在桥上作业，由于河水很深，工人们或是被弯曲的钢筋压死，或是落水淹死，共有75人罹难。•事故后政府接手了施工工作，1913年，这座大桥的建设重新开始，新桥主要受压构件的截面积比原设计增加了一倍以上，但由于施工事故，不幸的悲剧再次发生，1916年9月，悬臂安装时一个锚固支撑构件断裂，桥梁中间段再次落入圣劳伦斯河中，并导致11名工人丧生。1917年，在经历了两次惨痛的悲剧后，魁北克大桥才终于竣工通车。•1922年，在魁北克大桥竣工不久，加拿大的七大工程学院一起出钱将建桥过程中倒塌的残骸全部买下，并决定把这些亲临过事故的这些钢材打造成一枚枚戒指，发给每年从工程系毕业的学生。然而由于当时技术的限制，桥梁残骸的钢材无法被打造戒指。于是这些学院只好用其它钢材代替。不过为了体...