教师应当如何去倾听学生的心声倾听是一项技巧，是一种修养，甚至是一门艺术。学会倾听应该成为广大教育工作者的一种责任，一种追求，一种职业的自觉。海鸥倾听涛声，才会盘旋；鲲鹏倾听九天，才会展翅。在教育中我认为教师最重要的一点,就是要用心倾听学生的心声。不要总是让学生听，有时，我们可以转变一个角度，倾听一下学生心灵的呼声，走进学生的心灵深处...就像魏书生所说“走入孩子的内心世界中去,就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解教育难题都会在那里找到答案。”在新课程改革的舞台中，学生是学习主体，教师是教育促进者。要想为学生创设一个和谐、宽松的自主学习空间，充分发挥学生的潜能，教师就应尊重学生，学会倾听孩子的心声，使学生敢于发表自己的观点，勇于表达自己的真实情感。那么，教师应当如何去倾听学生的心声呢？一、转变教学观念，真诚倾听每个学生的心声，教师应该认真地听取每个学生的发言并作出敏锐的反应，应能慎重地选用每个学生都能理解的词语讲话，这样，学生之间才会开始互相倾听，才能在教室里形成仔细倾听别人的发言、互相交换意见的氛围。如果您对学生“三天一大火，一天三小火”，上课时还滔滔不绝，使学生每天“秩序井然”，那么学生还敢发言吗？当遇到伤心难过的事情时他们还敢找老师吗？接下来我给大家说一个发生在我学校的例子：我学校有一位高老师，今年三十多岁了，担任高一的班主任，为人很随和，上课的时候很严肃，可下课之后却与学生打成一片，学生有什么困难或遇到什么难题，都会找这位老师帮忙。在学生心目中这位老师就是他们的“大哥哥”。因此学生很喜欢与这样的老师来往。学生就是一个个鲜活的个体，每个人都有自己的情感体验和丰富的想象。教师要平等的面对学生，更应该从心底里尊重学生的个性，学会真诚倾听孩子的心声，让学生从你真诚的眼神中树立起自信，敢于将自己智慧的火花绽放在宽松的课堂中。二、加强自我学习，掌握倾听的技巧人们都说：“要想给人一杯水，那你就要有一桶水。”做为教师，您要不断的去学习，去充实自己，学习更多的倾听方法，这样您才能更好的去倾听每一个学生的心声。在课堂中，要想让学生积极思考、勇于探索，教师就要善于倾听，掌握倾听的技巧，在倾听中捕捉学生思维的闪光点，激发学生的学习积极性。并善于发现学生探讨过程中富有价值和意义的，充满童趣的世界，及时给予肯定和鼓励，使学生体验到学习的快乐。对学生独特的见解，要灵活应对，认真思考，深入了解，不能以成人的思想标准来衡量孩子的思想，不能将孩子童真的天性扼杀在萌芽阶段。在我的教学过程中我总结的倾听技巧可以归纳为“五要”和“五不要”。“五要”总的来讲就是归纳对倾听有帮助的几种做法：①要专心致志、集中精力地听；②要通过记笔记来集中精力；③要有鉴别地倾听对方的发言；④要克服先入为主的倾听做法；⑤要创造良好的谈判环境，使谈判双方能够愉快地交流。“五不要”是几种在倾听时最不好的做法：①不要因轻视对方而抢话、急于反驳而放弃倾听；②不要使自己陷入争论；③不要危机与判断问题而耽误倾听；④不要回避难以应付的话题；⑤不要逃避将往的责任。掌握倾听的方法很容易，可要掌握好倾听的技能却很难，只要我们不断的去学习、去交流、去实践，我相信我们一定可以掌握好倾听的技能。三、积极深入学生课余生活，倾听学生的心灵呼唤。我记得雅斯贝尔斯先生说过这样一句话：“人与人的交往是双方的对话和敞开，这种我与你的关系是人类历史文化的核心。可以说，任何中断这种我和你的对话关系行为，均会使人类萎缩”。所以要想了解学生真实的想法，教师就应该积极地走进学生的课余生活，倾听学生毫无装饰的童真，倾听学生的心情、态度等与学生敞开心扉相互交流，使学生少一份胆怯，多一份信任；少一份压抑，多一份自由。让我们的学生得到表达的机会，享受着被倾听的愉悦；让我们的学生感受到教师对他们的尊重，激发起上进的渴望。相信只有这样，才能让学生心悦诚服，才能让他们更愉快的投入到学习中去。我觉得教师不应只是引导学生学习知识面的良师，更应能倾听学生情感的益友。在我的教学中，我已...
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