电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

《认识角》教学设计VIP专享VIP免费

《认识角》教学设计_第1页
《认识角》教学设计_第2页
《认识角》教学设计_第3页
《认识角》教学设计江苏省如东县兵房镇丁店小学徐燕教学内容:苏教版二年级(下册)64~66页教学目标:1、结合生活情境认识角,知道角的各部分名称,知道角有大小,初步感受角的大小与两边叉开的大小有关。2、通过让学生观察、操作、分析、比较,培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力,发展学生独立学习能力和创造意识。3、在认识角的活动过程中,使学生体会数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣,增强与同学交往、合作的意识。教学重点:让学生形成角的正确表象,知道角的各部分名称。教学难点:让学生体会角的大小和什么有关。教具准备:多媒体课件、剪刀、扇子、钟。学具准备:两根小棒、两根硬纸条、一个图钉。一、导入在数学王国里住着许多可爱的图形娃娃,他们整天在一起唱歌跳舞,做游戏,玩得可开心了!其中就数"角娃娃"最调皮了,经常和大家玩捉迷藏的游戏。看,它就躲在这些图形中(长方形、正方形、三角形、平行四边形),你能把它找出来吗?小朋友们真聪明,从这些图形中找到了这么多角。这节课我们就一起来认识角。(板书课题:认识角)二、新授1、从常见物体的表面上抽象出角(1)(多媒体出示主题图)在这些物体中,你能找到角吗?谁到前面来指一指,你从哪里找到了角?(2)借助多媒体抽象出剪刀、三角尺、闹钟上的角。(3)指出:像这样的图形都是角。2、认识角的各部分名称(1)谈话:我们小朋友的三角尺上也有角,请小朋友们拿出三角尺,同桌间互相指一指,哪儿有角。请你用尖尖的地方轻轻地戳一下手心,有什么感觉留下了什么?再用手摸一摸它旁边的两条线,有什么感觉?你知道这尖尖的地方和直直的线叫什么呢?它们就藏在书的64页里,赶快去找一找吧。(2)自学角的各部分名称(3)反馈:谁来说说,你知道了些什么?指出:角的边必须是直的。(4)角有几个顶点,几条边?板书(角有一个顶点,两条边。)(5)拿出老师为你们准备的小棒,同桌一起搭一个角,再互相指一指这个角的顶点和边。学生展示一下所搭的角,并指一指角的顶点和边。3、练习(1)(想想做做1)听说我们在《认识角》的课堂上来了一些小家伙,都争着说自己是角。我们一起来判断一下,是角的用手心对老师,不是角的用手背对老师。(不是角的要立刻说明理由)你们做的可真棒,这些都是角,谁能来指一指它的顶点和边。(2)角藏在我们生活的每一个角落,找一找,在我们的周围还有哪些物体的表面也有角。(3)(多媒体演示)刚才我们找的都是身边的角,再让我们走出去看一看,生活中到处都有角,看......4、比较角的大小(1)(实物演示钟面上时针和分针形成的角)角还会变魔术呢,你们看钟面上的时针和分针形成的角正在变(大),现在时针和分针形成的角正在变(小)。指出:角是有大小。(板书)(2)有三个钟面上的角都说自己大,请你来当当裁判,给他们排排队。(前后四人一组讨论)并说说是怎么看出来的。反馈:(数格子法、直接观察法……)(3)做活动角钟面上的角可以变大变小,想不想亲手做一个这样的角,拿出老师为你准备的图钉和硬纸条,同桌一起做一个角,做好之后玩玩,同时讨论:怎样使角变大些,怎样使角变小些?反馈:要使角变大些,你是怎么做的;要使角变小些,你是怎么做的。指出:角的两条边叉开得越大角越大,叉开得越小角越小。(4)找生活中的活动角平时,你们在哪些物体上还看到这样大小可以变化的角。交流:纸扇、剪刀、窗户的边、门的边……实物演示:纸扇、剪刀上的活动角。三、练习拓展1、想想做做2下面的图形各有几个角?集体完成。谈话:三角形有3个角,五边形有5个角,那么长方形和正方形中各有几个角呢?虽然角也是平面图形,但它也有时存在于三角形、四边形、五边形等图形中。2、智慧星:数数我有几个角?指名数一数。3、拿一张纸,用它折出大小不同的角。师演示折一个角,并用笔标出这个角。同桌合作折一个角。展示学生折的角。4、这是一张长方形纸,它有几个角?现在拿一把剪刀剪掉一个角,请你猜猜剩下几个角?到底是几个角呢?我们动手试一试就知道了,4人小组合作,比一比哪组想的方法多。展示。四、全课小结通过今天的学习你学到了些什么?附:...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部