《蘑菇该奖给谁》教学设计及反思咸阳市秦都区中华路小学高奕教材简析：《蘑菇该奖给谁》是苏教版小学语文一年级下册第三单元的第一课。本文讲的是小白兔和小黑兔练习跑步，小白兔和骏马比赛，落在了后面；小黑兔和乌龟比赛，得了第一名。兔妈妈回来后把最大的蘑菇奖给了小白兔。全文以对话的形式进行叙述，内容生动，充满童真童趣，形象地告诉孩子们要敢于和高手比，才是最出色的。设计理念：1、尊重一年级孩子的认知特点和认知规律，从创设情境，激发兴趣入手，调动他们学习的积极性。2、依据《课标》精神，让学生在积极主动的阅读实践中，理解课文内容，感知文章所蕴含的思想感情。在读中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美的乐趣。第一课时（略）第二课时教学目标：1、能分角色朗读课文。2、学会5个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3、了解课文内容，初步懂得敢于和高手竞争，才是最出色的。重点难点：重点：能分角色朗读课文，读出角色对话时的不同语气。难点：了解课文内容，懂得其中的道理。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习，激趣导入：1、读词语。蘑菇临走嘱咐练习提着得意参加比赛乌龟骏马冠军敢2、这个课题是一句话，，如果让你给它加一个标点，你会加什么？为什么指导读出疑问的语气。3、板画蘑菇，那么这个蘑菇最后奖给谁了呢？小白兔和骏马比赛都落到后面了，兔妈妈为什么要把最大的蘑菇奖给它呢？（板画一个大大的“？”）过渡：这节课，我们就来细细地读读课文，从兔妈妈和小黑兔、小白兔的对话中寻找答案吧。二、精读课文，明辨事理。1、出示2、3、4自然段内容。生自由读。反馈：她们都说了些什么？引导学生只说人物对话。小黑兔和小白兔说话时各自的心情如何？会怎么说呢？各自练读。指名读，其余生评议。再练读。站起来，看投影，配动作，有感情的朗读。师生分角色朗读。过渡：小黑兔跑了第一名得意极了，小白兔落在后面很不好意思，可妈妈为什么要将最大的蘑菇奖给小白兔呢？真是让人想不通！好，我们继续往下看.2出示5、6、7自然段内容。引读：听了小黑兔和小白兔的话，兔妈妈很好奇，问道：“？”小黑兔说：“。”小白兔说：“。”现在我们就和兔妈妈一起看看他们比赛时的情景。出示比赛图。引导学生仔细观察小黑兔和小白兔比赛时的表现，体会它们当时的心情。指导有感情的朗读。过渡：取得了第一名的小黑兔满心欢喜想得到那个最大的蘑菇，可没想到，妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个最大的蘑菇，说：“我的好孩子，这是给你的奖品。”3、出示8、9自然段内容.小黑兔愿意吗？他不服气地问：“？”指导读出小黑兔的不服气。同学们，你们想通了吗？（学生各抒己见）相机出示第10自然段内容。抓住“敢”、“高手”来理解。什么叫高手？课文中指谁？为什么说骏马是高手？（骏马每小时速度达60公里）你觉得小白兔和骏马比会有什么收获？小黑兔和乌龟比有什么变化？师：所以我们要敢和高手比。4、总结：现在小黑兔服气了，我们同学也想明白了，蘑菇真的该奖给小白兔。因为小白兔敢和高手比呀！我们也相信小黑兔听了妈妈的话，第二天一定会找个高手比。三、联系实际，加深理解。1、骏马是跑步高手，那咱们班哪位同学在某一方面表现出色，可以称得上高手呢？（也可以说自己）写字、读书、跳绳、跳舞、画画、下棋等等。2、谁愿意像小白兔一样和这些高手比一比？你想和谁比。3、小结：老师相信大家在以后和这些高手的比赛、较量中，都能取得更大的进步。四、指导写字。老师还请来了一位写字高手，大家有没有信心和他比一比？复习：怀素写字时，总是先（），然后（），再（），所以（）。师生一起观察生字结构，认识新偏旁。师范写，生说笔顺。练习提参加生练习，师巡视。板书设计：6蘑菇该奖给谁？敢和高手比教学反思《蘑菇该奖给谁》是一篇童话，讲的是小白兔和小黑兔参加跑步比赛的故事，告诉学生有勇气和高手比，才会有进步，才是最出色的。我教的是第二课时，重点学习课文2——10自然段。本节课的教学目标是1、能分角色朗读课文。2、学会5个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3、了解课文内容，初...
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