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世界上最美的是什么VIP专享VIP免费

世界上最美的是什么_第1页
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世界上最美的是什么_第3页
教学内容16.世界上最美的是什么教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,并且随文识字、理解新词。2.理解课文内容,体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心就是最美的”。教学重点1.有感情地朗读课文。2.体会和感悟“有一颗充满友爱的心就是最美的”。教学难点1.有感情地朗读课文。2.体会和感悟“有一颗充满友爱的心就是最美的”。教学准备小蜜蜂、小燕子、小鹿板贴图;多媒体课件。教学过程第一课时一、谈话解题,导入新课。师:孩子们,我们生活的世界是一个美丽的世界。那么,你认为世界上最美的是什么呢?(生各抒己见)森林里的小动物也在探讨关于美的问题!现在我们赶快走进课文,开始今天的学习。(板书课题)二、检查课前预习情况。1.各小组长检查自己小组的同学课文朗读情况,并检查字词。2.汇报读,师指名读课文,全班正音。强化易错字词。3.读文后完成填空,概括课文主要内容。课件出示句子:森林里大象伯伯给动物们布置了()的比赛任务。()飞向(),认为()最美;()飞过()。认为()最美;()因为()没有()但大象伯伯却认为它找到了最美的。4.初读课文后,选词填空,体会词语变化美。师:同学们读句子,想想都有谁参加了比赛?他们分别是哪类小动物的代表呢?谁能把词语正确填入空格内。运动员选手代表小蜜蜂()昆虫,小燕子是飞鸟们推出的(),群兽选出的()是小鹿。(引导学生理解更换了几个词语,就让我们感觉到很生动。)三、合作学习,读中感悟。师:看这三个动物代个个像赛场上的勇士,就要整装出发了!那么,他们是怎样寻找世界上最美的东西的,他们找到了吗?现在我们就跟它们一起去寻找。请同学们小组学习,完成以下学习任务。课件出示学习提示:(选择自己喜欢的一个小动物学习)学习提示:1.这三个小动物到哪里找最美的东西?怎么找的?2.它们认为什么是世界上最美的?请用“因为……所以”句式来说。3.如果你是这个小动物,你的心情怎样。你觉得应该怎么读?(学生按照学习提示,以小组为单位展开学习,讨论交流学习结果。)四、品读赏析,体会感悟。(一)学习小蜜蜂寻找“世界上最美的是什么?”的内容。1.师指名读有关小蜜蜂的段落,汇报交流结果。2.学生按学习提示汇报学习结果。①学生汇报:小蜜蜂到百花盛开的山谷去寻找最美的事物。它看到许多各种颜色的花,就采下它们并做成了编成美丽的花环。(师板书颜色美)②学生汇报:因为小蜜蜂看到各种颜色的花朵,有红的、黄的、白的、粉的……,所以认为最美的是颜色。③学生汇报:如果我是小蜜蜂,我会非常高兴(兴奋、开心……),因为我看到了这么多的颜色。所以我们应该用高兴地语气去读。3.指导学生朗读,要重读“举着”、“多美啊!”用轻快、高兴的语气朗读。4.指导学习省略号的用法(省略号有很多的用法,在这里就是省略了花的其他颜色。)5.指导学生带着感情朗读(二)学习小燕子寻找“世界上最美的是什么?”的内容。(方法同上)强化:为什么小燕子听到鸟儿的歌声,听到鼓励就不感到疲劳了呢?你有过这样的经历吗?想象一下,鸟儿们会怎样鼓励它?(生展开想象,说出多种鸟儿鼓励的话。体会鼓励是最美语言。)1.引导学生朗读,要重读“一座座”“最美”、“多美啊!”用兴奋、充满力量的语气朗读。2.学习省略号的用法(引导学生从省略号中想到还有很多种声音省略没有列举)3.指导学生带着感情朗读。(三)学习小鹿寻找“世界上最美的是什么?”的内容。1.教师指名学生朗读有关小鹿的段落,汇报交流结果。2.学生按学习提示汇报学习结果。①学生汇报:小鹿穿过山谷,跑上险峰决心采集顶峰上的宝石。但为了接住从山崖滚下来的小刺猬,结果腿和脚都摔坏了,天黑了才回来。②学生汇报:因为它为了救刺猬而没有完成原定的目标,所以它很难为情,认为自己没有找到最美的事物。③学生汇报:如果我是小鹿,我会很沮丧。因为我的腿和脚都受伤了,不但一瘸一拐回来,而且满身都是泥污,一定会让其他小动物笑话的。所以,我们应该用沮丧的语气、难为情3.指导学习省略号的用法。师:小鹿摔坏了腿和脚,课文没有写,可能会发生什么呢?(生展开想象,续编故事)师:这些丰富的内容,课文没有写,只用...

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