装满昆虫的衣袋教学提示《装满昆虫的衣袋》是一篇叙事性作品，记述了法国著名昆虫学家发布尔小时候对昆虫非常入迷的故事。教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写；理解由生字组成的词语。3．理解课文的内容，体会文章的表达特点，让学生从中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的兴趣。教学流程一、发现话题同学们，你们都有衣袋。通常情况下你们的衣袋里都装些什么？可是有一个孩子，他衣袋里装的东西跟我们大家都不一样，怎么不一样呢？请看黑板。（板书：装满昆虫的衣袋）这就是我们今天所要学习的文章的题目。请同学们齐读课题。同学们你们发现了吗，这个题目很特别，它与一般文章的题目不一样。那你们在读到这个题目的时候，第一反应是什么呢？脑海里产生了些什么疑问呢？（出示提示语）通过预习，你们知道这个把昆虫装满衣袋的孩子是谁吗？那么，法布尔的衣袋里为什么会装满昆虫？这些昆虫又是从哪儿来的呢？这篇文章为什么要用“装满昆虫的衣袋”作题目呢？这些问题就是我们学习这篇课文所要探讨的问题。二、通读全文同学们已经预习了课文，这篇文章的生字都认识吗？出示：我们一起来读读这些生字，注意读准它们的字音。（出示提示语）请同学们仔细观察这些生字的字形，看看怎样书写才能把它们写正确、写漂亮。（出示提示语）请同学们拿出钢笔把自己认为比较难写的或者感觉容易写错的生字认真地描一描，临一临，用心体会它们的写法。（出示提示语）出示：这是绿线内的几个生字，哪位同学来当一回小老师带领大家读一读。你们能把文章读正确、读通顺吗？现在，我们来进行一次读书挑战赛，看看哪位同学课文读得最棒，咱们来比一比，好吗？为了能更好地展示同学们的读书水平，建议同学们再把文章认真地读一读，注意读准字音，读通句子，特别要把那些自己感觉比较难读的语句多读几遍。（出示提示语）1准备好了吗？你们有没有给文章的自然段标上序号？一共有多少个自然段？怎么挑战呢？挑战的规则很简单，只有两条——出示：挑战规则1．选择自己最有把握读好的1—2个自然段来朗读。（因为文章的11个自然段有的长，有的短，为了公平，选择短的，要读两个自然段。）2．评判获胜的标准是：能正确、流利地朗读课文。明白了挑战的规则，咱们开始挑战吧。同学们，读书挑战赛进行得怎么样？谁在比赛中获胜了？文章你们已经读了好几遍了，不知道你们发现了没有，其实，这篇课文就是紧紧围绕着文章中一句话来写的，你们能把文中这句话找出来吗？出示：法布尔从小就对小虫子非常着迷。请大家浏览一下课文，看看文章围绕这句话写了法布尔的几个故事？分别是什么？通过阅读交流，我们知道了这篇文章先写了法布尔的生活环境，接着用了两个生动的故事写出了法布尔从小对昆虫非常着迷：一个是法布尔很小的时候就因为好奇去抓一只会唱歌的虫子，结果迟回家，引起父母的一场虚惊；一个是法布尔八九岁时去放鸭子，他利用这个机会在池塘边的草丛里观察，采集了许多昆虫，但受到了父母的责骂，最后讲正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进科学的殿堂。全文结构严谨，重点突出。同学们，你们发现了吗，在这篇课文中除了出现“着迷”这个词，还出现了“迷恋”和“痴迷”这两个词。请你们把“迷恋”和“痴迷”这两个词语所在的句子找出来。出示：法布尔从小就对小虫子非常着迷。可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。请同学们读读这3个句子，并联系文章内容想一想，“着迷、迷恋、痴迷”这三个词语在文中的顺序能够颠倒吗？为什么？“着迷、迷恋、痴迷”这三个词语都是用来表达法布尔对昆虫的喜爱之情的，但是程度有别，需要我们仔细体会。“着迷”突出法布尔从小就对小虫子感兴趣，与它们结下不解之缘，文章一开始就点明了法布尔从小就对小虫子非常着迷，这在文章中起到了总领全文的作用。“迷恋”中的“恋”，有想念不忘的意思，它更深一层地表明法布尔对昆虫的喜爱尽管法布尔因对小虫子的着迷而遭受到了父母责骂，但他依然不改初衷，已经沉迷其中了。“痴迷”这个词是对法布尔小时候对...
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