让教师走出职业倦怠的误区，我们校长能做些什么？64中学宫儒贵教师的职业倦怠是教师个人、学校管理和社会环境交互作用的结果，帮助每位教师得到发展，克服教师职业倦怠是校长的责任。我认为在以下几方面应采取相应对策。1、校长要引导教师体验人生的成功。使教师认识到不一定是模范、骨干才是成功，不一定得到校长的表扬和肯定才是成功。真正的成功是指按照自己的预定目标努力了、奋斗了、体验了、发展了就是成功。对于普通教师来说，面对学困生的转变，面对与家长的交谈，面对每天上的一节一节课，其间都会有自己的幸福体验和欢乐感受，都会有人生成功的体验。2、领导的肯定性评价。领导的评价对教师的工作具有导向作用，要变终端评价、终端奖励为阶段性评价奖励，为工作过程中的赞许。校长能够加强对教育教学过程的控制引导，则对教师的激励是巨大持久的。加强对过程的控制，要求校长必须把自己的工作重心下移，提高对教师工作的关注程度和参与程度，不仅是监督，更主要是服务，想教师所想、忧教师所忧。3、要帮助教师调节和减轻压力。要深深理解教师工作负1担之重，要为教师提供一个宽松的支持性的工作环境，从而减轻教师心理上的压力。坚持教师评价不与奖金挂钩，评选校级骨干不设百分比，物质奖励不分等级。校长要带领教师积极地对待人生的每一天，让每一天都有价值都充满快乐要满怀热情地支持教师去热爱生活。学校帮助购置羽毛球场地、乒乓球场地、组织各种比赛，每逢中秋、元旦等节日学校组织教师活动，组织观光、考察等。4、建立良性的学校管理系统。建立“以业绩促发展的机制”，各项管理制度的建立体现教师的意志，不能凭校长个人好恶来评价教师的工作，在分配上要以业绩为导向，荣誉的授予上要真正鼓励先进。考核教师工作不能以学生的考分作为惟一标准，要综合考察，兼顾教师平时的工作态度、状态、师德修养、教育科研等，建立公平合理、赏罚分明的激励机制生。5、建立和谐的人际关系。教师感到倦怠时，同事之间的相互支持往往会起到十分明显的缓解作用。因此校长要协调教师建立良好的人际关系，要通过组织开展多种多样的教师合作交流活动，促进教师间的交往，增加教师间亲和度，改变教师的职业孤独感。校长与教师间要多一些理解、信任和沟通，少一点埋怨、猜疑和指责。努力营造尊师爱生的氛围，从而舒缓学生对教师的压力，缓解职业倦怠。6、提高教师的专业素养。教师职业倦怠的产生往往与不2能很好地应对教育教学中出现的困难有直接的关系，专业知识方面的不足是教师工作的主要压力源，提高教师的专业素养是克服教师职业倦怠的基本手段。为满足教师学习成长的需要，校长应创建学习型组织，让教师对知识的渴求、对事业成功的渴望来弥补心理缺憾，从而形成一种“现在我还不是最优秀的，但我一定要做最优秀的”良好心理竞技品质。3
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