《不用文字的书和信》教案教学目标：1、学习本课的生字新词2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，把课文分成两部分，了解发明文字前人们的记事和通信的方法，了解一些不用文字的书和信，知道一些传递信息的方式。4、体会古人的聪明才智。教学重点：1、了解古代的一些记事和通讯的方法。2、收集资料，了解现代的一些信息传递的方式。教学难点：理解课文内容，把课文分成两部分，了解发明文字前人们的记事和通信的方法，了解一些不用文字的书和信，知道一些传递信息的方式。课时安排：两课时。第一课时教学目标：学习生字新词，理清课文脉络。教学过程：一、谈话，激趣导入1、同学们，你们知道我们人类是由什么进化而来的吗？2、教师简单地介绍人类的发展，后导入：那时候没有文字，更不用说有电等现代通讯设备了，那么他们是怎样记事和传递信息的呢？二、检查预习，学习生字。1、教师出示要求，学生互相检查预习情况。（1）同桌一起读课文，检查字音掌握情况。读通课文，认读生字新词。（2）说说读了课文以后知道了什么。2、全班检查预习的情况。（1）全班齐读课文。（2）指名认读生字词语。并扩词。（3）说一说这些生字都该注意什么？（学生从字的发音、字的书写上说说自己的看法。）（4）教师适当的总结，并再强调下列字的读音和书写。形近字：历和厉，状和壮，乱和刮多音字：斗（5）开火车读生字词，并巩固。三、整体感知，弄清条理1、把课文分成两部分，思考每部分的主要内容。2、教师小结，理清文章的条理。3、说说课文中说到了哪些不用文字的书和信？4、提出自己在预习中不懂的问题。第二课时教学目标：理解课文内容，了解发明文字前人们的记事和通信的方法，了解一些不用文字的书和信，知道一些传递信息的方式。体会古人的聪明才智。教学过程：一、学习第一部分，了解过去的记事方式1、指名读课文第一部分，其他思考：这一部分围绕哪一句话来描写。2、指名反馈。（人类在创造文字之前，常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。）3、理解“奇妙”。4、导读，学生自读课文：人们到底是用什么奇妙的方法记事的呢？5、指名反馈（结绳记事、贝壳记事）6、讨论：人们是怎样用绳子和贝壳记事的。7、集体反馈，读课文中相关的语句。8、引导想像，各种绳子结以及贝壳可能代表什么意思？（学生发挥想像，自由发言）。9、正确、流利地朗读课文第一部分，加深理解。导读：那么他们又是怎样通信的呢？二、学习课文，了解古人的通信1、教师提出问题，学生自由读课文，然后跟小组内同学交流：他们又是怎样通信的呢？课文举了什么例子。2、指名反馈。（借助特定的事物表达一定的意思。）学生读课文相关的句子。3、引导学生想象，他们如果是报平安会怎么表示呢？（学生大胆想像，自由发言）4、教师小结：虽然古代的人类没有我们现在先进的科学技术，但是他们利用自己身边能够利用的事物进行通信，在长期的生活实践中创造了我们现在所用的文字，创造了人类一个又一个的文明。三、讨论，总结全文：文中这些不用文字的书和信分别有哪些优点和缺点？四、拓展延伸，说古代其他的通信方式和现代的通信1、你们知道吗？过去没有先进的科学技术，人们的通信方式可多了，只是不及我们现在的迅速。请同学们阅读资料链接。2、你们知道我们现代都有哪些通信方式？五、布置作业板书设计：不用文字的书和信结绳记事书（记事）贝壳记事通信：用东西表示意思《不用文字的书和信》导学案学习目标：1、学习本课的生字新词，正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，把课文分成两部分，了解发明文字前人们的记事和通信的方法，了解一些不用文字的书和信，知道一些传递信息的方式。3、体会古人的聪明才智。教学重点：1、了解古代的一些记事和通讯的方法。2、收集资料，了解现代的一些信息传递的方式。教学难点：理解课文内容，把课文分成两部分，了解发明文字前人们的记事和通信的方法，了解一些不用文字的书和信，知道一些传递信息的方式。资料链接：如今，我们的通信手段空前多元化，手机、QQ更是风靡华夏。那么，古人没有电话、手机、互联网，他们是如何通信的呢？以物示意：如用辣椒表示自己遇到了很大的困难，...
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