哈尔滨市“烛光杯”教学大赛高三复习课《人口与环境》教学设计姓名叶雅智学校哈24中学年级高三职称中一教龄13教材必修二课题人口与环境教学内容简要说明人口与环境是人文地理的开篇，是其他人文地理要素的基础。主要内容为人口增长模式、人口迁移、人口结构，以及可能由三者引发的人口问题。高考主要以各种统计图表为载体，综合考察学生对各种人口地理原理的理解和掌握，以及读图分析能力。学情分析师大附中学生教学目标知识与技能学生读图分析及回顾所学内容，掌握不同人口增长模式的主要特点及地区分布。人口迁移的主要原因。过程与方法通过问题引领、读图分析、结合生活实际等，学生探究中国人口问题的成因，提出解决问题的措施。情感、态度、价值观通过对人口问题的学习，学生对中国人口问题的严重性有更深刻的了解，树立为解决中国人口问题尽自己一份力量的意识。教学重点不同人口增长模式的主要特点及地区分布人口迁移的主要原因教学难点各种人口问题相关图表的分析提出解决中国人口问题的措施教、学法指导比较法、综合法、析图法、问题引领法、研讨探究法手段多媒体辅助教学教学内容设计意图1教学过程导入：今天是“光棍节”，有专家预计，到2020年，中国将有3000万光棍。中国人口问题相当严重，还有哪些问题呢？我经过研究和思考，创作了一个中国人口问题模型。讲授新知：一、展示：叶氏中国人口问题模型如果把中国人口问题比作一个病人的话，那这个病人头重、脚轻、腹胀，并伴有肥胖、阴阳失调、“痴呆”，还有偏瘫，更关键的是这个病人还很贫穷，看病难啊！1、肥胖——人口总量大分析人口增长模式图2、头重——人口老龄化分析人口金字塔图3、脚轻——少儿比重少“单独两孩”4、腹胀——劳动年龄人口多，就业压力大5、阴阳失调——性别比失调6、“痴呆”——人口整体素质不高7、偏瘫——地区分布不平衡读“中国人口密度图”读“中国、世界人口迁移示意图”，并分析成因二、中国及发达国家、发展中国家人口问题的解决措施三、新出现的人口问题结合“刘易斯拐点”和“人口红利期”，分析中国“民工潮”和“民工荒”的原因。四、畅所欲言：（可选其一发表观点）针对中国人口问题，你有何感想或评论？作为即将升入高等学府的中学生，我们现在或未来能为中国人口问题的解决做些什么？五、小结六、诗作赠别《七律·中国人口问题》叶雅智树有根兮水有源，人口问题为哪般？轻女观念两千载，独生政策三十年。国家未富民将老，拐点已至窗欲关。心怀梦想跟党走，复兴伟业在眼前。2014年11月8日夜于家中激趣导入，学生喜闻乐见的话题，巧合！以生动的比喻，清楚明白的了解中国人口问题。分析“病症”过程中引导学生分析各种人口统计图表，提高学生的表达、析图、获取信息的能力关注热点材料，培养学生提取信息，并解决实际问题的能力，和关注社会生活的意识。诗作小结，点题升华。23
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