2015年德阳市中小学教师教学评价技能提升全员培训作业编制表学段：小学学科：英语编写人：龙礼江德阳市教育局德阳市教师继续教育培训中心中国教师研修网作业编制说明：请各学科辅导教师根据项目组提供的通版作业题目，细化、确定适合本学科教师的作业题目，填写本表。关于通版作业和分学科作业：我们今年学习的是“教学评价”主题，虽然各个学科有一些共性，但不同学科在实际评价学生的时候，还是有其侧重和特殊要求，所以项目组提供的三个作业是通版的，不一定适合每个学科老师的实际情况还请各学科指导教师参考，并根据本学科的特殊需求编制适合本学科的作业。比如对学前的教师来说，常用的评价方式应该是“表现性评价”，而不是“纸笔测验”，那么对于学前的指导教师来说，在《模块二：基本的评价方式》就应该设计“表现性评价”方面的作业，而不是项目组提供的基于“纸笔测验”编制的作业“课标与试题的一致性”。再比如对中职教师来说，《模块四：学能与态度评价》可能比考试反馈、检测命题等更重要，那么中职的指导教师就要基于这一模块设计作业，而不是按照项目提供的通版作业，让参训完成第三模块的作业“编制试题作业题”或第五模块的作业“分析考试成绩”等。通版作业1题目：一致性分析要求：请参训教师找出一份使用过的试卷，与课程标准进行对照，看看试卷在内容上是否较全面地体现了课程标准的要求，并将对照的情况填写在对照表中模板如下：一致性分析对照表模板基本信息学科年级教师教材版本课标要点题型题号题目分值难易度例：了解科举取士制度一、单选题11.用科举考试办法选拔官员的科举制度形成于（）A.秦朝B.隋朝C.唐朝D.宋朝2较易备注：本模板仅供参考，教师在使用时可根据实际情况调整创新。分学科作业1题目：小学英语语言知识二级目标检测一致性分析要求：请参训教师找出一份你使用过的试卷，填写好与下表中所列课标要点对应的检测题目，并认真分析测试内容是否与课标要求一致。一致性分析对照表模板基本信息学科年级教师教材版本课标要点题型题号题目分值难易度例：了解表示时间、地点和位置的介词；单项选择7Herbirthdayis16th,September.A.atB.onC.in1较难知道名词有单复数形式；知道主要人称代词的区别；知道动词在不同情况下会有形式上的变化；备注：本模板仅供参考，教师在使用时可根据实际情况调整创新。通版作业2题目：编制作业或试题要求：请参训教师根据自己的实际情况，围绕某一节课、某一单元或本学期整本教材的核心知识，尝试运用试卷编写工具或问卷工具，设计一份含封闭性、半开放和开放性问题的作业或试题。分学科作业2题目：编制一份考察学生跨文化意识的作业或试题要求：课程标准指出，在英语学习的较高阶段，教师要通过扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力。请你设计尝试运用试卷编写工具或问卷工具，设计一份含封闭性、半开放和开放性问题的作业或试题。要求测试学生对主要英语国家的首都和国旗的掌握情况。通版作业3题目：考试成绩分析要求：找一份本班近期学生学习成绩统计数据，对其进行分析，包括学生成绩分布情况、各知识点、能力掌握落实情况等。分学科作业3题目：小学英语考试成绩分析报告要求：请参训教师找一份本班近期学生的英语考试成绩统计数据，对其进行分析，内容包括学生成绩分布情况、各知识点、能力掌握落实情况，以及以后教学整改措施及教学策略。
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