13.牛郎织女序号：上课时间：教学内容：《牛郎织女》教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.学会本课7个生字，两条绿线内的2个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3.体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。教学重点：1.独立阅读课文，能复述这个故事。2.体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。教学难点：理解课文内容，体会牛郎敢于追求新生活，懂得劳动才能创造新幸福的生活。教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时【学案】1.朗读课文，读准字音，通读课文，掌握本课的生字新词。（1）朗读课文，读准字音，读通课文，掌握本课的生字新词。嫂子（）牛棚（）衰老（）挣扎（）（2）联系上下文或查工具书说说下词语的意思。暴跳如雷：心急如焚：波涛汹涌：2.按照“老牛相伴”→“结为夫妻”→“老牛嘱托”→“天河隔开”→“鹊桥相会”把课文分成五部分，用“‖”标出。3.《牛郎织女》这篇课文讲述了一个动人的故事，这个故事表达了什么、你又从中感受到什么？4.你能写出几首与牛郎织女相关的古诗吗？【教案】一、课前预习自学质疑1.课前预习：（1）学会生字：读准字音，看清并识记住字形，在文中画出生字组成的词语，同桌间互相说说自己词语的理解，实在搞不懂的做上记号。（2）给课文标上小节号，读通读顺课文，想想用一两句话怎样概括文章的主要内容。（3）搜集资料：关于牛郎和织女的的传说，课前阅读一些民间故事。2.明确学习目标（1）揭题、读题。请同学们快速浏览一下课文，根据课后习题，说说学习本课我们要达到哪些要求。（2）根据学生回答，师生总结学习目标：①学会本课生字，两条绿线内的1个生字只识不写，理解由生字组成的词语。②能正确、流利、有感情地朗读课文。二、交流展示成果初探1.学习生字词语的展示：（1）出示生词，朗读，要求：读准字音，说说自己记清生字字形的方法。说说自己对词语的理解。（2）提出不理解的词语大家讨论解决。2.朗读展示：让学生分节展示朗读。要求读通顺，纠正字音以及读破的地方。3.概括课文内容，理清脉络。4.学生说说自己编列的小标题。5.汇报文中的人物有哪些？学生说出人物并板书：哥哥嫂子牛郎老牛王母娘娘织女读准字音：嫂子的“嫂”（注音）三、互动探究，精讲点拨在学生初读课文，理清课文脉络，抓住课文主要情节的基础上精读课文，要着力指导学生在读中抓住重点词句，感受牛郎和老牛的亲密无间、相互依靠以及老牛善解人意。1.读课文第1自然段（1）用一个词或一句话说说哥哥嫂子对牛郎的态度。指导学生抓住语句“吃剩饭”、“穿破衣裳”、“每天天不亮，就赶他上山放牛”、“没有名字”等来体会牛郎的孤苦伶仃。（2）用一个词表达自己的情感。2.读课文第2自然段，（1）找出文中描写牛郎对待老牛的词，并找出描述具体行动的句子来读一读。（2）找出文中描写老牛对待牛郎的词，读出相应的句子。（3）讨论交流后，再让学生有感情地反复朗读课文语句，将字里行间蕴涵的情感读出来。四、矫正反馈、迁移运用仿照课文第二段一、二两句的构段方式，以下面的句子为中心句写一段话。妈妈对我的关心真是无微不至。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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