1.教学设计理念根据新课程理念,只有树立以学生发展为本的思想,全方位、多角度地设计阅读教学过程,调动学生参与阅读教学的积极性,英语阅读课教学才能焕发生命的活力。本课以学生感兴趣的故事为主要内容,为了能充分发挥故事吸引力的作用,我精心设计了导入,利用课本中的图片资源,既学习了词汇,为下一步的阅读故事扫清了障碍,又达到了介绍故事背景的目的,调动了学生读故事的欲望,从而积极主动地参与到阅读学习中来。根据由易到难的认知规律和第二语言学习的渐进性规律,本节课课堂教学设计由易到难,由浅入深,教学呈阶梯式层层推进,逐步加深学生对故事的第一部分的理解。在此基础上,引导学生以听力的方式弄清故事的结尾。各个环节间的过渡自然得体,学生深深被故事吸引,在读故事中自然地接触语言现象,进行新知识的输入。这样设计符合学生的认知特点,有助于学生课堂上集中精力,积极思考,主动参与课堂活动,培养学习策略,提高学习效率。在操练所学语法结构时,教师播放了学生熟悉的教室和办公室的片断录像,为学生提供使用语言的情境,激发并强化学生的学习动机,使他们主动思维,大胆实践,促进语言实际运用能力的提高。2.教学目标及内容框架设计【教学目标】1.知识目标:学生能认读并理解本课词汇;能够正确理解并初步掌握用过去进行时态描述过去正在发生的事情,并学会使用when引导的表示过去时间的状语从句。2.能力目标:学生能够通过阅读故事,获取所需信息;能够初步使用过去进行时态描述过去正在发生的事情,和正确使用when引导的表示过去时间的状语从句【教学过程与方法】输入新知(了解故事背景,学习词汇;阅读1.2故事的第一部分,以听的方式了解故事的结尾,既读故事又在语境中自然地接触语言现象)↓提炼语法结构↓语言运用(输出新知:描述录像中师生的活动)【教学方式与教学手段】以故事为载体,用电脑配以生动、形象的画面,将学生吸引到故事中,既欣赏了故↓巩固词汇(以图片和在语境中填词或词组的形式巩固词汇)事,又学习新知、运用新知,充分发挥了多媒体的交互性、开放性、协作性和反馈及时的优势。教学中把阅读、听力、口语三方面的活动相结合,并且设计了个人活动、两人小组合作、四人小组讨论,观看录像等多种学生活动方式,以达到最佳的课堂学习效果。3.教学过程设计教学步骤教师活动学生活动Step1Lead-in教师用电脑出示图片,并创设语境,学生回答问题:Doyoulikereadingstories?Whatisyourfavoritestory?(语境:Look,lotsofbooks.Theyareallaboutstories.)看图,回答问题。Step2Pre-reading1.教师展示故事背景图片,介绍故事背景的同时,在语境中引出生词:empty,lookfor,customer,streetlight,suitcase,wave.故事背景:LastweekIreadastory.(出示图片)Jake,ataxidriver,wasthemaincharacterofthestory.Lateonenight,hewasdrivingalong.Nobodywasinhiscarexcepthim.Sohewaslookingforcustomers.Suddenlyacustomerappeared.Awomanwasstandingunderastreetlight.Therewasasuitcase.Shewaswavingtostopthetaxi.2.AskSstoreadthewordsaftertheteacher.3.Checkthereadingofthenewwords.4.GetSstorememberthenewwordsinoneminute.5.Checkthewords.了解故事背景,在语境中理解生词的含义。Readthewordsaftertheteacher.SeveralSsreadthenewwords.Trytorememberthewordsinoneminute.Readandspellthenewwords.Step3Reading1.Readingforthegeneralidea1)AskSstoread1.2,andnumberthepicturesintherightorder.Read1.2,andnumberthepicturesintherightorder.22)Getonestudenttotelltheorder.2.Readingforthedetails.1)AskSstoreadthefirstpartofthestoryagain,circleTrueorFalse.Checktheanswers,andcorrectthefalsestatements.2)AskSstoreadthispartparagraphbyparagraphandanswerthequestions:①Whatwastheweatherlike?(Paragraph1)②WhatwasJakedoingwhenawomanappeared?③Wherewasthewomanstanding?(Paragraph2)④Whatdidthewomandowhentheyarrivedatthehouse?(Paragraph3)Checktheanswers,andexplainsomenewwordsandimportantpoints....