教案模版学科英语课型阅读写作课年级七使用时间内容Unit6Doyoulikebananas?第5课时累计课时课前准备课程目标SectionB(2a-3b)教学目标知识目标1.Tounderstandthearticlein2b;2.Tomemorizeandusesomeimportantexpressions;3.Tomakeasurveyabouteatinghabitsandreportit.能力目标Toimprovereadingandwritingskills情感目标Toeathealthyfood教学重点1.Readthepassageandgetusefulinformation.2.Writeanarticleabout教具准备Acomputer,PPTandsomepictures.流程学习内容要求和方法前置学习Review:Whatdoyouhaveforbreakfast?Whatdoyoulikeforbreakfast?Brainstorm课堂自主学习知识点一Aninterview:Whatfoodishealthy?Presupposing学生活动1,Astudentpretendstobeaguestandreceivetheinterviewfromtheteacher:Whatdoyoulikeforbreakfast?Whatfruitdoyoulike?Doyoulikehamburgersfordinner?2,Sslearntheusefulexpressions.1.Makingainterview2.Masteringtheusefulexpressionsfromtheinterview预期效果Sswillknowthemeaningofkeywordsandsentencesbeforereadingthearticle.知识点二Themagazinearticlein2b.Presenting学生活动1.fast-reading2.finish2c3.workinpairsandtrytoretellthearticlewiththehelpofusefulsentencestructure1.reading2.pair-workretelling预期效果Sswillgettheinformationofthisarticleandlearnhowtousetheusefultheexpressions.知识点三Thesurvey-makingabouteatinghabitsandareportWriting教案模版学生活动1.Complete3a，3b2.Topretendthestudentsinthesamegroupafamily,anotherisahost,trytomakeainterviewabouttheeatinghabits.3.writeanarticleabouttheinformationin3a,3bandtrytoreportittoall.1.groupwork2.writinganarticle3.reporting预期效果Sswriteanarticleandsharethehealthyfoodwithclassmates课堂效果检测1.GetSstoretelltheinterviewin2b2.GetSstodosomereadingcomprehension.课堂归纳总结GetSstoconcludeSomereadingskillsGetSstowritearticlesaboutfood课后巩固与扩展1.Trytorecite2b;2.Trytoretellthepassage.板书设计Unit6SectionB2a—3cKeyphrases:eatinghabit/havethehabitofKeephealthyOnelastquestion教学反思1．这是一节阅读写作课，阅读文章前，模仿文章创造场景来采访学生，在采访的过程中教授重点短语和句子，这样学生在后来的阅读任务中就比较顺利的完成了任务。2．短语和句子最终还是要归于篇章，所以retell的环节督促学生将学到的短语和句子组成文章讲出来，同样也是采访的形式。但是这里给学生的时间不够，所以程度中等偏下的学生会有难度。3，在最后的产出环节,让学生假装做采访，另外几位学生假装家庭成员，这样做到了首尾呼应，而且联系了前面单元学习的内容。但是由于知识受限，学生的产出环节提问的问题设置很单一。4，产出环节中ppt上“人物专访”几个字不符合环节设置要求。等次：优良合格不合格评定人签字：
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