黄鹤楼送别（第一课时）教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。会背诵诗。2.学会本课6个生字，理解生字组成的词语。3.初步了解哪些语句写出了相应各诗句的意思，并能有感情的读出来。一、导入古诗，了解文体1.师：刚才，同学们听的那首歌好听吗？歌名儿是《烟花三月》，有没有听出歌曲里的思念与忧愁？自古以来，“分别”是一个极为伤感的话题，我们面对即将远行的亲人或朋友，总会有种依依不舍的感觉。今天，我们就一起来学习一篇和送别有关的课文，齐读课题《黄鹤楼送别》。2.（出示）师：这就是黄鹤楼。它位于湖北省武汉市长江江畔，它与江西的滕王阁、湖南的岳阳楼合称江南三大名楼.。你看它高50多米，屹立在长江边，好像俯视着长江，所以称之为俯临长江。（出示）再来看它的屋檐，仿佛是在高空中的飞翔着的仙鹤的翅膀，所以称之为飞檐凌空。古代文人墨客常聚集于此，把酒、吟诗、赏景，送别友人，留下了一段段佳话，一篇篇诗文。3.（出示）师：李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》就是其中非常著名的一首。来，自己轻声把它读一读。（1）指名读。谁来读一读这首诗？（2）师范读。师：嗯，读的很准确。读诗，不仅要音准，而且要注意节奏。读出其中的情感、韵味来才算是吟诵诗！好，听老师来读一读。谁来说说老师读得怎么样？好，谢谢，那就给我来点掌声啊！（3）下面请同学们按照这样的节奏自己试着再来读一读。（4）好，谁来读？嗯，读得有那么一点味道了。我们一起来读一读，老师也来给你们配上音乐。师：读着这首诗，哪些诗句的意思你不大理解？好，你们的疑问很多都能在课文中找到答案。因为这是一篇文包诗。诗的意思就包含在文章当中。二、强化感知，理解词语。1．师：接下来，请同学们打开书本，翻到第25课，自由轻声读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的词句多读几遍。并标上自然段序号。（生自由读课文，教师巡视。）2、刚才同学们读书都很认真，有信心接受检查吗？（1）（出示）暮春三月孟浩然一饮而尽暂时友谊唯见烟雾迷蒙依依惜别誉满天下永世不绝按捺不住脍炙人口谁来读？好，请这组同学开火车读。（相机正音）。齐读。这里有我们今天要学的6个生字。A.第一个暮春三月：“暮”是生字，它有两个意思（1）.从字面来看，太阳落到草丛里，指傍晚，太阳落的时候。（2）.晚，将尽的意思。那么暮春应该选择——，那么秋天将尽的话，就是暮秋，生命快要结束就1是暮年。你能说几个和暮形近的字吗？我提醒下，可以将日换成什么？（预设幕墓慕）暮我们在写的时候，要注意两个日字，中间的一个扁一些。B.孟浩然：（出示）孟浩然，唐代著名诗人，湖北襄阳人，他和王维都以写山水田园诗为主，史称“王孟”。我们曾经学过他的一首春眠不觉晓——孟在写的时候，注意上下结构，最后一横最长。C．暂时：暂是一个平舌音，读的时候要注意。写“暂”字时要注意上面的“斩”要写宽一些，下面的“日”要写的窄一些，把手拿出来和老师一起写一写，（边说边板书）注意第四笔是横还是提？应该是提！；D.饮、谊和唯都是左右结构的字，要注意写的时候左窄右宽。三、再读课文，了解大意。师：生字词语我们已经会读了，课文怎么样呢？我要来检查一下。全文一共几个自然段？好，我请一组同学开火车每人读一段。其他同学想想文章主要讲了一件什么事？生读师评价。（评：真不错，都读对了！你每个音都读得很准确。嗯，你把文章读得很流利，课前一定认真预习了！你读的还算不错，只不过有个字老师替你纠正下。看来你的预习工作还需要加强哦！）交流：好，课文读完了，谁来概括一下文章大意。师：我们概括文章大意，要注意说清楚时间、地点、人物和什么事儿。谁再来说一说。嗯，这回说的很完整了。（板书李白孟浩然）四．诗文对照，感情朗读。.过渡：我们常说：好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。这书呀，只有多读才流利，只有多读才能领会其中的感情！之前同学们提出的有关诗句的疑问，老师相信现在你都能在课文中找到答案。请快速浏览课文，找找一、二两行诗句的意思在哪里？用——画出来，三、四两行的诗句意思在哪里？用浪线画出来。好！开始！1.交流：我们来交流下。（出示）哪里写了古诗一、...
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