试题命制中要把握的基本原则随着新课程改革的深入，教师应如何命题变得越来越重要。在命题时要切推进课程改革和考试改革；另一方面要很好地学习课程标准、学科知识和考试学原理，提高试题的科学性和技术性。而最主要的是要贯彻落实好命题的基本原则命题的基本原则包括：指导性原则、基础性原则、全面性原则、科学性原则、时代性原则。（一）指导性原则：是指命题的导向作用。一方面我们在命题时要遵循政策的基本取向，这就要求我们要对国家、省关于对命题方面的要求有所了解，从大的方面加以把握，这是国家、省教育部门关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知。“考试是评价的主要方式之一，考试应与其他评价方式相结合；要根据考试的目的、性质、内容和对象，选择相应的考试方法；要充分利用考试促进每个学生的进步。”同时命题要对今后的教学起到好的导向作用，不能像前几年我们生物的期末、结业试题那样，与新课程标准严重脱节，学的新教材考的是旧教材，弄得我们不知所措，没办法既要应付考试又要完成教学大纲，只好把新教材删掉的内容再补充进来，这样，就达不到课改的目的，反而加重了老师和学生的负担。（二）基础性原则：初中阶段是打基础的重要阶段，要严格按照课程标准和教学实际命题。1.考查的内容重点应是基础知识。随着课程改革的深入，为减轻学生的负担试题的难度也在不断的下降。以生物、地理学科为例，今年结业考试时就明确提出要重点考查教材上的内容，要求以教材为中心侧重考查教材原文内容及书后习题，不少于50%。这就要求我们在平时命题和教学时一定要抓住对基础知识和基本技能方面的训练，满足每个学生终身发展的需要。12.考查的形式要尽量贴近中考，加强平时的训练，让学生熟悉题型，从而掌握解题的技巧。3.试题的表述形式要注意学生的实际水平和经验，尽量使用言简意赅的词语，如果是手写的试卷应书写规范，尽量不用或少用连笔字.（三）全面性原则：面向全体学生是命题的一项重要原则。必须指出的是，“试题要面向全体学生，不能简单地理解为试题的难度越小越好，应根据考试的性质和要求、合理规划试题的整体难度。试题的难易要有层次、有梯度，确保不同层次的学生在考试中都能发挥出应有的能力和水平。在命题过程中要做到：1．在难易程度上，易、中、难试题要有合适的比例，一般为7：2：1.2．在能力要求层次上，了解、理解、识记和掌握等层次水平的试题应该按一定比例编排；3．对一些综合试题的命题上，要落实“入题容易深入难”的原则。只有这样，才能够全方位、多角度客观地考查学生的能力和素质，让不同层次的学生得到相应的发挥，从而真实地反应出学生领会知识和应用知识的情况。4、命题要尊重学生，重视学生的创造性水平的发挥。在命题过程中，不要那些“繁、难、偏、旧”的试题；在设计试题时，我们要多费点心思，创设一定的问题情境就会让原来的“旧题”换新颜了。另外我们还应该尝试设计一些具有条件不确定性、结论多样性、思维多向性、过程探究性、情景模拟性等特征的开放性试题，鼓励学生从多种角度、多种形式、多种方式来思考、回答问题，从而考查学生的创新意识和创新精神。（四）科学性原则：科学性是保证试卷质量的关键，也是对命题的基本要求。命题时我们要保证试题内容的正确性、表述要规范、问题要明确、语言要简洁、图形要2清楚、专业术语要准确，避免出现政治性、知识性、技术性等错误，答案要避免出现歧义等。要保证试题的科学性一是要求我们教师要熟悉教材，业务要精湛，对教材内容的难易程度要把握得当，对各部分内容在考查时所占的比例要做到心中有数，以便合理的命题。为保证科学性要注意审题。每次在审题时不是一味的看题，而是通过做题来审题。尤其是在审中考试题时一套试题我要做很多遍，做第一遍试题时主要是记录我做试题的时间，一般来讲学生完成试题的时间是老师完成试题时间的2到2.5倍，这样就可以避免考试时间掌握不恰当。做第二遍甚至更多遍时则重点检查试卷有无表述上的错误、用词是否准确，结构是否严谨、有无模棱两可的问题、答案是否准确等，审题时一定要细致，要反复推敲，做到准确无误。（五）时代性原则：时...
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