大班语言活动设计:乌鸦喝水设计思路：《乌鸦喝水》是一篇寓言故事，这则寓言主要讲述了一只口渴的乌鸦自己动脑筋、想办法，往瓶子里填石子，解决了“瓶子高、瓶口小、水位低”的难题，喝到了想喝的水，品尝了成功的乐趣。乌鸦喝水的过程就是动脑筋、想办法、努力奋斗的过程。这次难忘的、非同寻常的喝水一定会让孩子们体会到动手又动脑的乐趣，从而激发孩子创造性的进行想象。为了更好的完成活动，在环境的创设上我努力为幼儿营造一个宽松、自主、和谐的环境，同时，为幼儿准备了丰富的材料，在讲讲做做的过程中充分调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，提高了幼儿的动手操作能力。活动目标：1、帮助幼儿在听听、看看、说说中熟悉故事的内容。2、引导幼儿探索多种喝水的方法。3、让幼儿知道遇到困难要多动脑筋、多想办法。活动准备：1、小口饮料瓶若干。2、小石子若干。活动过程：一、播放动画片《乌鸦喝水》，引发幼儿的学习兴趣。1、观看动画片《乌鸦喝水》的前半部分。2、教师播放前半部分的故事内容。3、教师提问故事内容，幼儿讲述。·乌鸦怎么了？你从那里看出来它口渴了？·它是怎样找水喝的？·乌鸦发现了个什么样的瓶子？·发现瓶子以后它是怎么做的？·它为什么喝不到水？二、引导幼儿创编故事的后半部分。1、引导幼儿动脑筋帮乌鸦想办法。2、幼儿讨论。3、幼儿大胆的讲述自己创编的办法。三、实验活动。1、引导幼儿尝试乌鸦的办法，看看是不是能喝到水。四、播放动画的后半部分，请幼儿观看。1、幼儿观看动画。2、教师提问：·最后小乌鸦怎么了？·这是一只怎样的乌鸦？五、教师小结。聪明的乌鸦终于喝到了想喝的水，它开心的说：“只要遇到问题要多动脑筋、多想办法，就没有我们办不到的事情。所以小朋友也要像它学习。六、引导幼儿用自己的语言复述故事。1、引导幼儿能积极地运用自己的语言丰富故事的情节。拓展活动：在帮乌鸦想想其它的办法。
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