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“亲其师”才能“信其道VIP专享VIP免费

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我的德育故事“亲其师”才能“信其道”镇江新区实验小学:周阳在我任教以来特别记得一位特殊的孩子,他的名字叫汤波,这个学生是一个脑瓜子机灵,活泼又有点儿任性的小男孩。上课时,精力不太集中,常有一些小动作。平时写作业也磨磨蹭蹭总是最后一个完成,而且还是在老师的监督之下。课间和同学闹别扭的时候也很多,经常会有一些同学告他的状,说他又给别人捣乱了。自己做错事时不但不认错,还自以为是,总诉说别人老跟他过不去,所有的错都是别人的错,他永远都是对的。对老师有明显的“控制”、“对抗”心理。他的这种态度和行为直接影响到与父母、老师、同学之间的正常关系,提起他爸爸妈妈都摇头叹息。这种逆反心理导致他出现对人对事多疑、偏执、冷漠。不合群的性格还严重地影响到了他的学习。所以,作为班主任,必须加强对他的心理教育和疏导使他尽快走上积极、健康的心理轨道。事例的缘由1、年龄特点:其独立意识和自我意识日益增强,希望能摆脱成人的监护和束缚。他反对成人把自己当做小孩,要求以成人自居,当他感到或担心外界无视自己的独立存在、自我表现欲望受到妨碍时,他就产生了逆反心理,就想运用各种方法和手段来确立自我与外界对立的情感。2、家庭环境:据了解,他的父母经常去外地出差、学习,都说没时间管它,放任自流惯了,即使有时间管管他,方法上也是简单、粗暴得很。家长对其采用命令式、专断式的教育方法,在生活、学习等方面期望值过高,要求过严,这些都无形的在他心理上造成一种压力,当这种压力不断积蓄、沉淀,他又找不到良策排解时,便在情感上对他们所进行的一系列教育产生抵触,在情绪上不满,进而产生逆反心理。3、性格因素。他个性极强,常以自我为中心,这与小时候爷爷奶奶的溺爱也有关系,爱耍脾气,听不进不同意见,尤其是在家里面根本不听爷爷奶奶的意见。面对有如此逆反心理的汤波,想要转变他可不是一朝一夕的事,我采取了以下措施:1、以身作则:在日常生活中,我对自己各方面的行为都很注意,我教育孩子们要懂得团结起来力量大的道理,教育他们要懂得宽容,对帮助自己的人要表示感恩。我也时常与学生们谈理想,谈帮助,谈正气,对他更是如此,我要让汤波从我的身上得到熏陶。2、不抱成见。看到他有独立意识的迹象不过分压制,相反对一些行为还要支持。比如他是一个很热爱班集体的同学,班里无论什么事情都会积极地跑前跑后。谁有了困难也会热情地伸出援助之手。这个时候,我就大声地赞扬他,不因为他曾经的错误,而对他有任何的成见。坚持对他少些批评多些鼓励、少些训斥多些赞美。3、形成氛围。通过班队会等活动的开展,逐步形成团结友爱、融洽和谐、互帮互助的班级氛围,用集体的温暖消融汤波同学一些不良的念头。积极营造和谐、友爱、奋发向上的班级环境。请班中的优秀干部帮助她,让她在这个集体中感到温暖、安全,课间让同学多与她说话、做游戏。时间久了,她的小脸上常常会露出甜甜的笑容。考试成绩也在悄悄地发生变化,有一次他在周检测的时候居然考到了第二十名,他高兴极了,当他妈妈来接他时,他第一件事就是拉着妈妈走到了教室的门口,去看他的成绩。4、充分信任。要努力与汤波建立充分信任的关系,要与他交朋友,以诚相待。经常告诉他:你是一个要求上进的好孩子,你是一个愿意为自己的行为负责任的好孩子等,你是一个让同学和老师能信任的孩子。尤其是讲了《信任》这课后,我告诉他“信任是一种有生命的感觉,,信任也是一种高尚的情感,信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任另一个人,除非你能证实那个人不值得你去信任;你也有权利受到另外一个人的信任,除非你已被证实不值得那个人信任。”教育他做一个能信任别人也被别人信任的人。5、做好沟通。与各任课老师沟通,与其家长沟通,让他们尽量不与他发生正面冲突,尽量用成人的成熟与冷静控制事态的发展;要讲究方式方法,讲究与其心灵的对话,走入他的内心世界去帮助他摆脱逆反情绪,化解逆反心理问题。另外,增加亲和力,避免“罗嗦”教育,晓之以理,动之以情等等总是贯穿于“细无声”的教育始末。6与父母联系,交换教育孩子方法,使家长建立教育孩子的正确...

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