如何开展好演示实验初中是学习物理的初始阶段，重视并努力做好演示实验是物理教师应尽的职责。物理是一门以实验为基础的自然科学。在物理教学中，规范的、鲜明的演示实验，可以激发学生的学习兴趣，引导学生形成物理概念，认识物理规律，又可以培养学生的观察能力，分析能力，推理能力，动手能力等。下面就如何做好物理演示实验教学，浅谈一下自己的做法。1.充分做好演示实验的准备工作演示实验作为一种课堂演示，在操作中教师要边讲解，边引导学生进行有目的的观察、分析、归纳总结的一种实验教学方式，属于教师的备课内容，教师需要认真的思考和准备，但有些教师轻视实验准备，就造成得不出实验结果或错误的结果的现象，比如在做摩擦起电的有关实验中，如果演示实验准备不充分不用烤灯先烤一下，摩擦后的橡胶棒或玻璃棒接触验电器时，金属箔不会张开，不能检验出他们是否带电，导致演示失败。在做电荷间相互作用规律的实验中，还可能出现绸子摩擦过的两根玻璃棒相互吸引的错误结果，因此，演示实验的准备工作是必不可少的。在演示实验的准备工作中主要包括以下两方面：（1）要认真钻研教学大纲和教材，从而明确每个演示实验所要达到的目的和具体要求，进而要围绕目的和要求处理好演示实验和讲课的关系，及演示实验的方法和方式。（2）要认真做好演示实验前的一切准备工作，其中包括：①选择仪器装置，熟悉仪器装置的构造、原理和性能。做好预演工作，教师要亲自用这些仪器装置做多次实验，便于掌握操作的熟练技巧，也可发现仪器装置有无故障，若有问题应及时检查修理，并充分估计课堂上可能出现的故障及如何处理故障的措施。②了解掌握实验的准确度，找出产生误差的主要原因和减少误差的措施。③估计和掌握实验时间。演示实验过程中如何引导学生进行观察，什么时候提出什么问题等，教师在备课时必须做到心中有数。例如，为说明晶体熔化时温度不变，用海波做演示实验。这个演示实验的成功与否，直接关系到本节课的全部教学内容。海波的熔点是48℃，在熔化过程中，温度应有一段时间不变，熔化了的海波温度降到30℃还不凝固。经过反复预演，分析判断可能存在的原因是：a.海波量过少，受热熔化时间短；b.温度计玻璃泡触及管底或管壁；c.玻璃泡过早浸入熔化的海波液体中测量；d.试管外水温升高过快、过高。再经过数次的预演，发现在海波熔化过程中，温度计玻璃泡应保持插在熔化的晶体中部。为此，用大口径试管，海波晶体捣碎后装入试管中的高度比管外水面约高3.5㎝。这样，试管下部晶体受热熔化后，实验成功率较高。海波凝固时最好在空气中自然冷却，并在熔化的海波中加入一粒海波小晶体作凝固核，则海波在凝固时会保持一段时间不变。为保持实验成功，即使是自己很熟悉仪器，也要在课前亲自实验，防止实验失败。2.选用合适的演示方式和方法演示实验的方式和方法应根据不同的教学目的、要求和教材内容的特点以及学生的实验水平决定。我们大体采用以下三种方式和方法：（1）先做实验，然后通过分析和推理建立概念与导出规律。例如，在讲“重力”内容时，我安排了如下实验，把质量分别为50克、100克、150克、200克、250克、300克的钩码依次挂在弹簧测力计上，分别读出它们重力是多少牛，并算出每次重力跟质量的比值。通过分析实验数据，归纳总结得出物体重力与质量的关系。（2）先讲理论与分析推理，然后做演示实验加以验证。例如，在做惯性的演示实验时，先把惯性的概念让学生理解掌握后，然后通过演示实验，让学生用惯性的知识来解释现象产生的原因，使学生的理论联系实际，加深对知识概念的理解。最后再让学生自己找出生活中用到惯性的例子，并加以解释说明。（3）教师边做演示实验，边分析推理。例如，在讲流体压强与流速的关系时，用两张自然下垂的纸做实验，一边做一边讲解，这样效果是最好的了。3.设法提高实验现象的可见度和可信度，获得较好的实验效果教师花很多精力去准备实验，力求做好实验，目的在于让全班学生看清实验，看懂实验，从而得出需要的结论。因此，教师还要注意演示过程中要强调其鲜明性和可比性，以便让学生进行观察，有利于学生思考。为了提高可见度，演示过程...
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