浅谈班主任班级管理艺术谷城县盛康镇小沟中心小学程遗华电话：13476402819班主任是班级的教育者，组织者和指导者，关爱学生是对班主任提出的基本要求，是沟通班主任与学生心灵的桥梁，是对学生博爱情怀的需要，只有真诚关爱学生，才能保证班主任工作的顺利开展，进而获得理想的教育效果。一、加强学生的情感教育动之以情是教育学生的重要方法之一。因为情感对每-个人都是十分重大的，它不仅在人们的心里活动中具有广泛的影响，而且在人们的认识活动和实践活动中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用。班主任不仅要把自己扮成严师的角色，而且还要扮演好“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”的三重角色，做到以心换心，以诚对诚，学生的崇敬之情便会油然而生。一个班几十个学生，他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。如果每个人都我行我素，各行其是，班集体岂不成了一盘散沙。遇到这样的班级，班主任如能用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁，学生把班主任当作可以依赖的人。这样，学生也乐意和班主任推心置腹地谈思想、学习、生活，心就会往一块儿想，劲就会往一处使，形成-个有凝聚力和向心力的班集体。记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时也令自己很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了，实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫“退三进一”。我在批评学生的一个缺点的时候总是先表扬他的三大优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你能通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他的心灵美！”我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？二.勤家访，善沟通，和家长成为朋友我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。每学期我都要到每位学生家里家访一次，或者给家长打电话联系。家访时，我会给每一位家长讲：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。他们都是很爱自己的孩子的，那就一定要懂得什么是爱。”并告诉他们：爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。我要求每位家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望，以帮助我更多地了解学生，使我的教育工作做得更具体、更到位。收到信后，我给每位家长回信或打电话，交换意见，这对我的班主任工作有很大的帮助三、多鼓励少批评，实行人性化管理班级管理工作应注意奖惩分明，有功则奖，有过则罚，以奖为主。这样可以让先进更先进、中间成先进，后进赶先进，形成争先恐后，你追我赶的效果。在班上班主任可以开诚布公地告诉学生，你会让他们知道你对他们工作和学习的评价。当学生在某些方面有进步或某项任务完成的好时，班主任老师应及时地表扬他们千万不要吝啬你赞美的语言，告诉他们为什么说他们干得好，一定要具体指出好在什么地方，告诉他们为此你是多么高兴，沉默片刻，让他们“感觉”你的高兴。鼓励他们再接再厉，跟他们握手或拍肩膀，以此表明你对他们成功的支持。反之，当学生犯错误时，不要只强调制度的严肃性而忽视适当的“人情味”，根据学生犯错的原因和动机来决定处罚的力度。在和犯错误的学生谈话时态度要诚恳、亲切，让其感受到老师的关怀，但同时要以毫不含糊的语言具体指出他们所犯的错误。令人难堪的短暂沉默，让他们感受你的心情，然后友善的拍拍他们，使他们明白你对他们的印象不错，但是像这样干可不行...
