教研课案例及自评UNIT6part4.5-----华苑小学李娜一.教学内容：1.复习掌握词汇sweater、skirt、dress、T-shirtandshirtandsoon.2.掌握句型Somebodyiswearing________.二.教学目标1、知识目标学习怎样用英语表达服装，掌握相关的单词（能够做到听、说、认读）：sweater、skirt、dress、T-shirtandshirt.和句型Somebodyiswearing________.2、能力目标能用英语简单表述某人正穿的服装如：Tinaiswearingareddressandwhiteshoes.3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性.三.教学准备1.“sweater、skirt、dress、T-shirtandshirtandsoon”单词卡片;2、录音机四.教学过程1.Warm-up（1）师生随着录音配动作齐唱MyfavouriteClothes歌曲。（随音乐唱唱、跳跳，营造一个轻松欢快的课堂气氛，激发学生兴趣，拉近师生间的距离，同时显示课堂内容主题，。）（2）Freetalk师生日常用语对话2.previewT出示服装的单词卡片提问What’sthis?Whatcolourisit?学生一一作答(复习服装词汇和本课时密切相关的颜色词汇)，并进行颜色+服装的词组训练3.presentation（1）Agame-----Whoishe&she？教师描述班上某同学的衣着，让学生猜他她是谁。运用句型Somebodyiswearing________.（2）教授句型Somebodyiswearing________.（3)操练句型Game:arelayrace(4)Finishthelisteningexerciseinthebooka.theteacherplaythecassetteandthepupilslistentothetapetwice.btheteacherchecktheanswer.cthepupilsfollowthetapetoreadthesentences.dpointsomebodytoreadthesentences.4．ExtensionTheteacheraskthepupilstodrawapictureandletthemcolourit.Then,thepupilsinapairexercisesthesentencethattheylearnedjustnow.五、小结评价:总结课堂，对表现突出的学生给予奖励自评：本节课教师做到以下几个特点：1.分解难点，分散教学。本结课的难点是听力训练，我们都知道小学生在做听力练习的时候，如果直接就做效果会非常的不好，他们往往听得一头雾水，所以在本节课中，我在听力训练之前就让孩子们做大量的口头训练，因为听说是不分家的，在这种铺垫之下，孩子们做听力达到了事倍功半的效果。2.巧用旧知，新旧结合。本节课的教学重点是关于服装，但服装是和色彩紧密相连的，因此在本课的设计上，教师紧紧的让服装和颜色的单词相连，使学生不仅在学习新知，同时也将以往的单词进行很好的复习，使学生将语言的基础打得更加牢固。3.灵活创设教学情境，化难为易。本节课最大的一个亮点就是guess,whoishe/she?这个游戏让孩子感受到原来英语学习也是一件有趣的事情，他们猜的对象就是他们的同学，就是他们身边的人，他们可以运用英语去描述他们的同学所穿的衣服，这是一个非常真实而有意思的事情，所以当他们在做这个游戏的时候非常的投入，而且完全忽略了英语对他们造成的困扰，他们只是很想去猜去表达。这个游戏参与面也是很广的，几乎每个学生都在积极的猜说。
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