减少初中生语文学习分化的教学对策一、培养学生学习语文的兴趣兴趣是推动学生学习的动力，学生如果能在学习语文中产生兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极主动地学习。培养学生语文学习兴趣的途径很多，如让学生积极参与教学活动，并让其体验到成功的愉悦；创设一个适度的学习竞赛环境；发挥趣味语文的作用；提高教师自身的教学艺术等等。二、教会学生学习有一部分后进生在语文上费工夫不少，但学习成绩总不理想，这是学习不适应性的重要表现之一。教师要加强对学生的学习指导，一方面要有意识地培养学生正确的语文学习观念；另一方面是在教学过程中加强学法指导和学习心理辅导。三、在语文教学过程中加强理解分析能力的训练和培养。要针对后进生理解分析能力不适应语文学习的问题，从初一教学开始就加强理解分析能力训练，始终把教学过程设计成学生在教师指导下主动探求知识的过程。这样学生不仅学会了知识，还学到了语文的基本思想和基本方法，培养了学生理解分析能力和写作能力，为进一步学习奠定较好的基础。四、建立和谐的师生关系心理学认为，人的情感与认识过程是相联系的，任何认识过程都伴随着情感。初中生对某一学科的学习兴趣与学习情感密不可分，他们往往不是从理性上认为某学科重要而去学好它，常常因为不喜欢某课任老师而放弃该科的学习。和谐的师生关系是保证和促进学习的重要因素，特别要对后进生热情辅导，真诚帮助，从精神上多鼓励，学法上多指导，树立他们的自信心，提高学习能力。1
