第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者设计者：苏裕教学目标：教学目标：11、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。22、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。33、描述绿色植物通过光合作用制造有机物的作用。、描述绿色植物通过光合作用制造有机物的作用。44、培养学生爱护绿色植物、保护绿色植物的情感。、培养学生爱护绿色植物、保护绿色植物的情感。教学重点：探究绿叶在光下制造有机物教学难点：绿叶在光下制造有机物的实验设计俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里？答：绿色植物。绿色植物制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。自主学习•1、光合作用的产物是（）•2、绿色植物制造有机物不可缺少的条件是（）•3、（）既是生产有机物的（），也是将光能转变为化学能的（）实验：绿叶在光下制造有机物请同学们自学相关内容，尝试完成以下问题：了解绿叶在光下制造有机物实验的目的要求、材料用具、方法步骤。实验：绿叶在光下制造有机物1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。目的要求材料用具盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。1.把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。方法步骤2134酒精水3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。565.取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘液。6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。方法步骤将观察到的实验结果记录在表中叶片颜色的变化遮光的部分没有遮光的部分放入酒精内隔水加热用清水漂洗后，滴加碘液，再用清水冲洗掉绿色黄白色绿色黄白色黄白色蓝色1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？使叶片中的原有的淀粉全部运走耗尽。2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？形成对照，看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。33、绿色植物制造的有机物是什么？、绿色植物制造的有机物是什么？绿色植物制造的有机物遇碘变成蓝色，说明这种有机物是淀粉淀粉。44、叶片未用黑纸遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸遮盖部、叶片未用黑纸遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸遮盖部分没有产生淀粉，说明了什么？分没有产生淀粉，说明了什么？光光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件是绿色植物制造有机物不可缺少的条件光合作用概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。二.有机物用来构建植物体请同学们自学相关内容,思考以下问题:1.为什么树木在春夏生长得很快，而冬天却生长得很慢，甚至停止生长？2.为什么说有机物用来构建植物体?筛管光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。1.从细胞水平看，有机物是植物细胞的组成成分。2.从器官水平看，植物的各器官都含有有机物。1、从细胞水平看有机物：有机物用来构建植物体细胞壁的主要成分——纤维素细胞膜的主要成分——蛋白质和脂类细胞核的主要成分——DNA2、从器官水平看植物的根、茎、叶、花、果实、种子都含有有机物3、从个体水平看构成植物体干重的绝大部分物质是有机物1、满足植物自身生长、发育、繁殖的需要；2、为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。3、绿色植物作为生物圈中的生产者，制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。三：绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物实验：绿叶在光下制造有机物绿色植物是生物圈中有机物的制造者有机物用来构建植物体目的要求材料用具方法步骤结论绿色植物制造...
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