《体育与健康》田径必修模块弯道跑说课稿尊敬的各位评委老师下午好！我今天说课的题目是《让我们在弯道上飞奔》本课的指导思想：本节课依据中等职业学校《体育与健康》新课程标准的要求，结合职业中学学生的身心特点，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，树立“以学生为本，教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心”的教学总目标。注重自主、探究、合作的新课程理念。同时注重培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。教学中，寓教于乐，不仅提高了学生身体素质，巩固了专项基本知识而且进一步增强了学生间团结协作的精神，促进学生知、情、意、行的整体发展，达到学生心理、生理获得满足的教学效果。一、教材分析：选自全国中等职业教育课程改革国家规划新教材辽宁大学出版社出版北方版，陕西专供《体育与健康》全一册教材内容。本次课的教材主要内容是《体育与健康》田径必修模块跑项，跑相对来说是一个较为枯燥单调的教材，在教学中有一定的难度，但是从考虑学生发展方面来看又是一个十分有益于学生身心发展的好教材，弯道跑是跑动中不可缺少的一个重要环节。但是，由于个别同学体质的差异，心理有畏惧感，加上兴趣爱好和运动技能方面存在着个体差异，这对本节课组织教学带来一定难度。我根据中等职业学校学生身心发展的特点和规律，按照“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则。绕圆运动贯彻课的始终，提问实验、创设情境游戏、弯道接力跑等方法，发展学生的运动参与、身心健康、职业素养等能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。使教学目标达到“润物细无声”的良好佳境。二、学情分析本课教学对象是高职一年级（4）班学生，他们的年龄为17岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，动手能力强，对直观实验、生活体验能够正确把握。学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差。且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。三、教学目标1、认知目标：（1）全班同学了解并掌握弯道跑的基本技术和关键点,建立正确的动作表象。（2）85％以上的同学能通过圆圈跑的练习体会并总结弯道跑技术，能够正确评价。2、技能目标：使学生掌握提高弯道跑的技术环节和正确姿势，并能合理利用。3、情感目标：提高自主、探究和合作学习的能力以及培养团队精神和竞争意识。培养运动的兴趣和爱好，为终身体育活动打基础。4、社会参与目标：感受奥林匹克精神，能自觉主动地参与活动的体验和评价动作，能合作完成教学任务。本次课的重点:身体内倾、摆臂动作、脚的着地部位难点：上肢、下肢与身体的协调配合四、教学方法运用（一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：教法：1、提问实验导入法：通过实验、问题导入本堂课，激发学生学习兴趣，能够使学生直观认识弯道跑技术原理。2、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。3、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。4、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。5、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。6、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。（二）学法指导：古人说：给一个人一条鱼，只能勉强满足他的一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的方法，那就永远都能满足他一辈子的需求了。本课我认为要教会学生学习方法。在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动得到锻炼，获得快乐。五、教学过程：根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课...
