以高效课堂理念促进小学英语教学南通市虹桥第二小学张觅随着社会的不断发展，我们的教育也在不断的进步。如今在新课程改革的背景下，传统的教学模式已经显得苍白无力，教师需要及时转变教学理念，来适时有效的服务于学生。师生的交流互动，主要发生在课堂教学过程中。因此，为了学生能最大程度的学到知识、提升自身能力水平，我们就要把握好每一堂课，向四十分钟要效率。我们要在课堂有效教学的基础上追求更高层次的高效课堂。所谓高效课堂，就是要以最少的教学和学习投入，获得最大程度的教学和学习效果。小学英语课程已经开设了很长一段时间了，虽然每班一周只有三节课，但是学生所要掌握的知识却一点也不少。每周三节课以外，学生只能依靠自身的复习巩固或是校外英语辅导班，才能有接触英语的机会，通过与家长的交流也了解到绝大部分家长由于自身对英语知识的遗忘和工作的繁忙，对于孩子的英语辅导也是心有余而力不足。可见，高效课堂的实施将非常有利于英语教学效果的提升。那么，我们要如何才能利用高效课堂理念来促进英语教学呢？在这些年的英语教学中，我做了一些相关的探究和实践，真切的看到了高效课堂给英语教学的带来的促进作用，现就以下几点来简单地谈一谈：一、激发学习兴趣，建立和谐课堂高效课堂的实现需要很多前提，对于小学生而言，任何一门课尤其离不开兴趣二字。兴趣是开展学习的主动力，没有了兴趣，学习就变得枯燥乏味。英语学习对于小学生而言更需要有能激发他们兴趣的吸引力。因此小学英语教材先从视觉上刺激学生的眼球，以学生喜欢的卡通形象来贯穿英语课本，当然最重要的还是教师对于教材的运用和对于课堂的把握。实践发现，快乐和谐的课堂能促进学生更好的接收知识，在课堂上，教师在兼顾各方的同时要特别关注英语学困生的课堂反应，当学生由于自身英语基础薄弱而丧失兴趣无心课堂时，教师要以自己的热情和耐心为这些学生创设更多的锻炼机会，有易入难的设计学习目标，深入浅出的进行讲解，要鼓励这些孩子大胆的开口说英语，并给予有效点评。同时在课堂上将学的扎实的学生与学困生进行组合，相互交流，予以辅助，不仅能增进学生之间的互助情感，而且能提升整体的英语学习效果。师生间通过合作与鼓励，营造和谐的课堂氛围，就能使得英语课堂变得轻松愉悦，学生学得更有效。二、注重联系实际，精备每一堂课，要达到高效课堂的目标，在上课之前就要做好充分的准备，这就是备课的意义所在，而且要精心的备好每一堂课。语言学习是一个连贯的过程，英语作为学生学习的第二语言，较之母语学习而言更多了不少障碍。小学英语一般是学生英语学习的初级阶段，想要在课堂上使每一个学生都能为以后的英语学习打下扎实的基础是有相当大的难度的，面对一个班五十多个学生的实际情况，教师要在学习初期就抓牢每一个学生。在备课过程中，教师要结合各个班级学生的学习情况在精备教案的过程中适时调整。要实现高效课堂，备课中教学目标就一定要明确所设计的导入，呈现，练习要简明扼要，便于学生理解和实施，同是要结合新课程标准进行适当的补充和拓展，亦可进行灵活性的删减以满足课堂的需要。所备的课之间要有相应的联系，如果盲目的将各课之间的知识点阻断的话，那么英语学习过程也就脱节了。备课过程中也要将课堂教学与生活实际相联系，将课堂知识与生活中出现的事物结合起来，比如广告中的英语，电影的对白，英文歌曲的词条等等，都可以应用到课堂教学中作为学生训练的素材。教师要培养学生对于英语的敏感性，使他们关注生活，让他们感受到其实英语离我们很近。三、创建多元模式，锻炼语言能力高效课堂的主体还是学生，教师只是在课堂中同时扮演了引导者，推动者和组织者的角色。英语学习的最主要目标是要培养学生实际交际运用的能力。高效课堂要以多元化的教学模式来满足不同难度的教学分目标。教师要为课堂设计一条任务主线，通过生动有趣乃至新颖的导入来为课堂做好铺垫，学生在课前要进行有效预习，将预习过程中出现的问题做好标记，从而在课堂的展开过程中有针对性的解决问题，强化巩固难点。高效课堂上，教师要鼓励学生积极主动的参与到英语交流对话中来，鼓励...
