陈太丘与友期蓝田县公王初中徐向武1、注意读准字音，并注意正确的停顿。2、把握人物对话的语气、体会人物的感情。（读出友人愤怒和元方义正辞严的语气）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。补上句中省略的人物：补上句中省略的人物：陈太丘与陈太丘与友期行，期日中，（）过友期行，期日中，（）过中不至，太丘舍（）去，中不至，太丘舍（）去，（）去后（）（）去后（）乃至。元方时年七岁，门外戏。乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（客问元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君）答曰：“（）待君久不至，已去。”久不至，已去。”友人友人陈太丘友人元方家君（）日中不至，则是无信；（（）日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼。）对子骂父，则是无礼。你你陈太丘与友期行()，期日中()，过中不至()，太丘舍()去()。去后乃()至。元方时()年()七岁，门外戏()。当时正在门外玩(嬉戏)。相约同行正午时分放弃到才离开嬉戏年龄当时期：约定陈太丘跟一位朋友约定同行，约定的时间是正午。过了正午，朋友还没有到，太丘不再等候就离开了。太丘离开后，朋友才到。太丘的长子陈元方那年七岁，疏通文意客问元方：“尊君()在不()？”答曰：“待()君()久不至，已去。”友人便怒：“非人哉()！与人期行，相委()而()去。”对别人父亲的一种尊称。等待表顺接有礼貌地称呼对方，您感叹语气，啊舍弃通“否”，“真不是东西！跟别人约好同行，却把别人丢下，自己走了。”那人便问元方：“你父亲在家吗？”元方答道：“等您很久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：疏通文意元方头也不回地走进了自家的大门。元方曰：“君与家君()期日中，日中不至，则是无信()；对子骂父，则是无礼()。”友人惭，下车引()之。元方入门不顾()。谦词，对人称自己的父亲信用拉礼貌回头看元方说：“您跟我父亲约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭悔，便从车里下来，想跟元方握手，课文研讨：课文写到了哪几个人物？其中哪一个是主要人物？这几个人物产生了一种共有的情感是什么？产生这种情感的各自原因是什么？从中可以体现出人物的什么性格？问题探究陈太丘友人元方怒过中不至相委而去日中不至、对子骂父守时正直易怒、无信、无礼懂礼识仪、机智聪敏本文通过描写展示人物性格特点语言、动作知错能改主要人物探讨思考，各抒己见：探讨思考，各抒己见：在友人“惭”“下车引之”在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是时，元方却“入门不顾”是否失礼？说说你的看法，言否失礼？说说你的看法，言之成理即可。之成理即可。B.元方并非无礼：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信失礼的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该拒之千里之外。B.元方并非无礼：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信失礼的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该拒之千里之外。A.元方确实失礼：人非圣贤，孰能无过？一个胸襟宽广，有涵养的人应该原谅一个知错能改的人。A.元方确实失礼：人非圣贤，孰能无过？一个胸襟宽广，有涵养的人应该原谅一个知错能改的人。这则故事给了我们什么启发？在现实生活中，我们应以诚为本，以礼待人。寄语做人诚信相伴你将一生无憾你知道古代哪些聪敏儿童的故事吗？请简单写2-3个出来。司马光砸缸、曹冲称象、孔融让梨、王冕四岁学画、王羲之七岁通书法。知识拓展1（1）离开（2）击破（3）介词，在2.从此以后手不离书，以至到了不知饥渴寒暑的地步。3.如：曹冲称象，瓦特留心观察水沸腾发明蒸汽机。课外阅读答案：1因为这些谎言是尊重、关爱、惦念，是为了让对方快乐。（3分）2.因为“我”是一个穷学生，怕被别人瞧不起。（3分）3.想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容，并用那些写给母亲的文字鼓励自己。（3分）周测...
