有关我校校本课程开发的几个基本问题提问人：黎晨校本课程是由学校针对学生的兴趣和需要，结合学校自身的办学理念、地域特色和时代特点，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发多样性的、可供学生选择的课程。一个学校的发展，离不开适合学生发展的校本课程的开设。结合我校现阶段的实际情况，开设几门有利于学生成长的校本课程就可以更有利于提高我校的办学质量、增强整体的办学实力、提升教师工作生活的幸福指数。那么如何开设校本课程，我感到任重而道远。因此，在经过深思熟虑之下提出以下几个问题：第一，有关校本课程的内容设置。我校学生基础知识掌握不牢，学习积极性不高。那么如何针对学生情况制定合适的校本课程？我校地处东湖高新开发区，周围遍布了各类高新技术的工厂，如何利用地域资源巧设技术类拓展课程？第二，有关校本课程的课时安排。为了平衡基础学科的教学时间、社团活动时间和校本课程时间，如何合理安排时间？第三，有关校本课程的编写问题。有关课程可能会涉及到基础性学习模块（此类可由相关学科的老师编写，内容与主题紧密关联）、发展性学习模块和创新性学习模块。后两个课程可能会超过老师现有的知识范围，如何编写这类教材？第四，有关考查校本课程的学习情况。每个阶段可以完成一个校本课程的模块内容，学生学习完成之后如何考查他们的学习能力和水平是否有所提高？如何说明他们可以学以致用？是考试还是动手实践，都可以视课程内容而定；但是如何设置学生能完成的相关检测？第五，有关校本课程的评价和奖惩机制。对完成程度不同的老师和学生，如何进行实时评价和奖惩？以上仅仅是对校本课程实施过程中的几个具体的问题，但是也是在整个过程中都值得考虑的几个具体问题。而我们本次考察的中心问题就可能围绕这几点进行展开。
