练习1教学目标：1、帮助学生复习巩固识字，加强对所学偏旁部首的印象，掌握生字的笔顺。2、学会《汉语拼音字母表》，复习巩固汉语拼音，背诵字母表。3、写铅笔字，把握左右结构，左窄右宽的特点。4、读背成语与古诗。培养学生主动积累好词好句的习惯。5、学会在教师节这天对老师祝贺，把话说完整，说得有条理。培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话。教学重点：1、记忆难记的生字的笔顺。2、正确认读汉语拼音字母。3、学会祝贺。教学难点：正确认读汉语拼音字母。教具准备：课件、小黑板课时安排：3课时教学过程：第一课时一、教学“认清笔顺”1、审题：（1）引导学生看清题目要求，听老师范读。（2）组织讨论，明确题目意思。（3）教师小结。2、自学生字，师巡视，个别辅导。（1）认读生字。夕归灯芦秋烟歌龙礼州狂陆炮桥检焰匹灶尾张炉桌斜彩莫铁准家偏脚猫（2）举例说唱笔顺根据学生回答，相机出示生字。在教学生字时已经指导孩子学习了每个字的笔顺，此时，只需要重点讲述易错字和难记字的笔顺，强化学生的记忆。3、练习4、反馈：展示写得好的字，表扬。二、教学“学用字词句”（一）、歌曲导入。1.听歌曲《拼音字母歌》。2.谈话引出《汉语拼音字母表》。（二）、学习对话。1.字母表：ABCDEFGabcdefgHIJKLMNhijklmnOPQRSTopqrstUVWXYZuvwxyz2.对话：（1）在学《字母表》之前，你们有什么问题要问老师吗？（2）小朋友新新和你们一样有许多问题，出示“对话”内容。认识对话形式。（3）自由读读，指名学生和教师分角色读，学生评议。（关键是读的语气）学生说的两句话都是问句，要读出疑问的语气。老师说的最后一句话用了感叹号，这里应读出要求的语气。（4）同桌分角色读。（三）、学习“字母表”。1.读准字母的音。（1）教师示范，学生跟读。（2）学生自由练读；同桌互读互听互纠；小组轮读；开火车读。2.认清字母的形。（1）找出“长相”几乎一样的。如：C-cK-kO-oP-pS-sU-uV-vW-wX-xZ-z（2）找出“长相”接近的。如：A-aB-bD-dE-eF-fH-hI-iJ-jL-lM-mN-nT-tY-y（3）找出“长相”变化较大的。如：G-gQ-qR-r3.指导背出《字母表》。（1）按顺序自由练背《字母表》。（2）抽背，可给予适当奖励，如红星等。（四）、学唱《字母歌》。跟着音乐齐唱，也可用各种形式来演唱这首歌，增强趣味性。（五）、联系生活，巩固运用。（1）校名的缩写。（2）姓名的缩写。三、教学“写好铅笔字”1、审题。(1)明确题目意思。(2)引导与上题比较，明确写字要求。2、分清结构，练习描红。教师同步示范，并且进行适当的个别指导。3、学生仿影体会。师生谈话，引导学生发现这些字还需注意——左窄右宽。4、学生临写。(1)出示“烟“，提醒学生注意“因”的笔顺规则是：先里头后封口。(2)教师在田字格中范写“烟”。强调临写要做到：一看，二想，三写，写完后认真对照，看临写是否准确、到位。注意保持本面整洁。(3)学生练习写一个“烟”。(4)按上面的步骤和方法，指导学生学写“陆”和“铁”。5、反馈。教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。第二课时一、联想导入请看老师板书“金秋”，学生认读提问：读着“金秋”这个词儿，你脑海中不觉浮现出哪些画面？（引领学生进入秋天的意境，同时调动学生积累，锻炼学生语言表达能力。）二、学成语过渡：小朋友们联想真丰富，秋天在人们心中就是一个金色的、凉爽的、迷人的、充满丰收和喜悦的季节。今天我们要学习的成语就与秋天有关。（一）初读成语1．打开书，自由练读。2．指名读，集体正音。（二）逐一理解成语1．金风送爽师板书“金风送爽”，随机理解“金风”就是“秋风”，引导学生认读“爽”，（师边板书边描述：头顶一片天，风从四边来，人字在中间。）看着“爽”你想到哪些词儿？理解金风送爽：秋风给人们带来凉爽的感觉。指导朗读：“多凉爽的秋风啊！”齐读2．雁过留声过渡：在这金风送爽的秋天，大雁在干什么呢？点击课件，相机理解“雁过留声”。板书“雁过留声”，提醒学生注意“留”是田字底的“留”，“声”是声音的“声”。引导认读“雁”，“大雁”的...
