《寒风吹彻》导学案编写人：姜胜成【学习目标】1、理解本文所表达的对生命、生活的思考与认识。懂得本文时空交错的结构特点。2、品味课文质朴而隽永的语言特点。【学习建议】1、重点：本文叙述的结构特点和耐人寻味的语言。。2、难点：如何理解文章中沉重阴冷的基调。【作者介绍】刘亮程，出生在古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄里，在那里度过童年和少年时期。长大后种过地、放过羊，当过十几年乡农机管理员。劳动之余写点文字。大多写自己生活多年的一个村子。在这个人畜共居的村庄里，房子被风吹旧，太阳将人和牲畜晒老，所有事物都按自然的意志伸叶展枝。作者在不慌不忙中叙述着一种人类久违的自然生存。著有诗集《晒晒黄沙梁的太阳》，散文集《一个人的村庄》、《风中的院门》、《库车行》等,其中散文集《一个人的村庄》首版后，在全国引起巨大反响，《天涯》《大家》《北京文学》《散文选刊》《南方周末》等报刊都作了隆重介绍，在1999年引起巨大反响，被誉20世纪最后的文学景观。作者本人亦一鸣惊人，被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。【课前预习】1、给下列加点字注音管蠡测海郁悒涸辙婆娑猗郁凉飕飕蜷缩凛冽掖着杯水车薪蜗居你寒暄【整体感知】1、阅读1-2段，看看刘亮程现在在干什么？明确：在一个雪天，静坐在屋子里，围抱火炉，吃咸菜啃馍馍，想着一些人和事，想得深远而入神。2、根据3-41短，回答文章主要讲了哪些人和事？明确：现在的“我”——“14岁的我”——路人——姑妈——母亲3、这些人和事都是在怎样的环境中发生的？（请用简明的语言概括一下每个人的遭遇）明确：（意思答对即可）（1）14岁的“我”：独自一人在冬夜赶着牛车去沙漠拉柴火，结果冻坏了一条腿，而回到家，迎接我的却是父亲略带责备的询问；（2）路人：因为衣不蔽寒和寒冷的心境，而冻死在路边；（3）姑妈：一直期待“天热了”“让你妈过来暄暄”，最终在等待中离开人世；（4）母亲：虽有儿女的陪伴，但衰老却不可阻挡地来临了。小结：他们的精力都是以冬天（雪）、寒风（冷）作为背景的。在某一个冬天，他们已经或正在遭遇这不幸。1【深入探讨】1、作者写了这么多相同、相近的事情，是否多余呢？作者是怎么把它们串联起来的？明确：（不好答）（提示：观察一下主要人物的年龄，有发现吗？）由所有的人的经历正好构成一个完整人生所有的生命历程。正如作者在《冯四》中说的那样“一个人一出世，他的全部未来便明明白白摆在村里。当你十五岁或二十岁的时候，那些三十岁、五十岁、七十岁的人便展示了你的全部未来；而当你八十岁时，那些四十岁、二十岁、十七岁的人们又演绎着你的全部过去。你不可能活出另一种样子——比他们更好或更差劲。”小结：作者写他人，其实就是写自己的感受。他“用自己的那只冰手，从头到尾地抚摸自己的一生。”2、请大家根据“我”、路人、姑妈、母亲的遭遇概括一下：“寒风”“吹彻”有几层含义？明确：（1）“寒风”：A、客观的自然气候温度低；B、人生中贫困、衰老乃至死亡的劣境；C、人内心孤独、冷漠、无助乃至绝望的生命感受。（2）“吹彻”：A、吹遍人的一生；B、吹遍所有的人；C、吹透人的心灵。小结：总的说来，对寒风体验的背后是对生命苦难的体验。3、面对人生的这些苦难，我有办法去抵御吗？——没有。4、英国诗人*雪莱：“冬天来了，春天还会远吗？”，那么，让我们一起去寻找刘亮程笔下的温暖的痕迹吧！明确：（1）父母对我的关爱：例：母亲只是望望我，又忙着做她的活。母亲不是一个人在过冬，她有五六个没长大的孩子，她要拉扯着他们度过冬天，不让一个孩子受冷。（2）我对自己、他人的关爱：例：从那个夜晚我懂得了隐藏温暖——在凛冽的寒风中，身体中那点温暖正一步步退守到一个隐秘得有时连我自己都难以找到的深远处——我把这点隐深的温暖节俭地用于此后多年的爱情生活。我的亲人们说我是个很冷的人，不是的，我把仅有的温暖全给了你们。我告诉自己，不管天冷天热，我们都要常过来和母亲坐坐。（3）姑妈内心对未来的企盼与希望：例：每次临别前，姑妈总要说一句：天热了让你妈过来暄暄。一个人老的时候，是那么渴望春天的来...
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