花瓣飘香（第二课时）韩纯教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。3、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。2、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。教学过程：一、复习导入。1、今天我们继续学习第六课花瓣飘香，请同学们齐读课题。我还没闻到花的香味，请再读一遍。2、课文中有好多词语来描述花的，你愿意来读一读吗？出示词语。读词时我们要一边读一边想象，如读红艳艳这个词时，我们的脑海中要出现“红”而且是非常鲜艳的那种。再读词。3、出示一朵月季花。这是一朵月季花，你能用上这些词语中的一个或者几个词来描述一下吗？二、学习第一段。过渡：多么美的月季呀！我家门前可不是一朵，而是“一丛”上面开满了——引读第一段。出示第一段。学习第五段。过渡：这么美的月季花，你舍得摘吗？文中的小姑娘舍得吗？所以她说：——出示“我舍不得把整朵花摘了……”1、你也来舍不得地读一读。2、好为什么舍不得呢？3、从“舍不得”这个词中，你觉得小姑娘是个怎样的孩子？（爱花）板书（懂事）是的，她很懂事，这里的懂事表现在她对花的——三、学习第二段。过渡：她舍不得把整朵花摘了，于是她摘了花瓣。她是怎样摘花瓣的呢？请同学们快速默读第二自然段，划出她摘花瓣的句子。出示第二段。这句话中有很多描述小女孩摘花瓣的动作，你能找出来吗？1、交流。你愿意来读一读吗？要注意这些动词。2、你能告诉我她为什么要小心在摘呢？真是个爱花的孩子，那怕是一片小小的花瓣，她都那么小心，生怕碰坏了别的花瓣。3、那她为什么要双手捧着呢？是呀，那怕是一片小小的花瓣，她都把它当成宝贝一样，双手捧着。4、那边有路她不走，为什么要穿过田野，还要跑得这么快呢？赶着回家给妈妈。你能联系下文来理解，真会读书。害怕，文中没有写出来的，你都能体会出来，真了不起！5、让我们带着这几份感受，一起读好这一段。四、学习第三段。过渡：这么爱花的孩子，她为什么要摘花瓣呢？我的内心感到不解。于是在小姑娘又一次摘花研究课教案瓣时，我叫住了她，她有什么表现呢？出示：和“她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。”1、从“不知所措、惶恐”这两个词中你体会到了小姑娘此时的内心是怎样的？她怕什么呢？2、虽然一片小小的花瓣不影响整丛花的美观，但小姑娘在我的面前，好像是犯了大错一样。读“她拿着花瓣……”3、从她的神态，我们会到了她内心的不安。读……4、就是这么一个爱花的女孩，她摘了一片花瓣，又被人看见了，可以想像当时她的窘迫与尴尬。所以当我问她为什么摘花瓣时，她在回答时是——出示第五段5、我们再来读一读这句话。除了舍不得，你还体会到了什么？（难为情）你也难为情地读一读。五、学习第十段。过渡：真是个爱花的孩子，难怪作者要夸她——出示第十段。你也来夸一夸她。我们一起来夸一夸她。齐读。六、学习第七段。过渡：这么爱花的孩子，摘花瓣是为了什么呀？我们仍能从她的语言中找到答案。（送给妈妈）原来是这样啊！真是个懂事的孩子！出示第七段。第一次读这句话时，我就想如果我也有一个这么关心我，爱我的女儿，那我就是天底下最幸福的妈妈！于是我把这段话读了一遍又一遍。范读。你也来读一读这句话，你又会想到什么呢？生交流。1、（生病、难受）带着这种感受，你来读一读。2、你呢，花瓣很舒服，带着这种感受，你也来读一读。一想到小小的花瓣能让妈妈高兴，她的内心就充满幸福，让我们怀着幸福感一起来读一读这段。3、为了安慰妈妈，小女孩虽然舍不得，但还是忍不住摘了一片带露水的花瓣，双手捧着来到妈妈的病床前，她会对妈妈说些什么呢？指名说。相机评价。（谢谢你这花瓣很香。谢谢你，孩子，这花瓣比整朵花都好看。真是我的乖女儿，我太喜欢这片花瓣了。妈妈真高兴，我的病也好多了。）4、同学们说得真好！此时你觉得小女孩是个怎样的人？板书：孝顺七、学习第九段。过渡：妈妈生病了，爸爸怎么不在她身边照顾呢？作者忍不住又问：孩子，你爸爸...
