健康课程中班《你追我逃撕铭牌》专家点评幼儿运动的核心目标是提升幼儿身体素质，协调能力是孩子非常重要的身体素质。因此幼儿运动课程开展需将幼儿基本动作发展和身体素质的提高结合起来教师引导幼儿进行看、听信号做出正确的动作，大大提升孩子灵敏性、协调性。此外，孩子的专注力也得到增强。首先，老师在整个活动中采用的训练方式是由易到难，训练强度由弱到强，遵循幼儿运动发展的规律和特点。教师首先参与到“追”幼儿的过程中，一方面更进一步热身，另一方面让幼儿明白活动的准则，充分调动了孩子参与游戏的积极性。其次，贯穿活动始终的是教师的教育个性。教师在跟孩子们互动的过程中语言非常有趣，同时采用所谓的“假动作”非常巧妙及顺其自然，教师充分的掌握儿的学习和发展特点，使用不断变化以及非常接近的动作和语言吸引孩子的注意力、促进孩子进行下肢锻炼。教师的口令采用的皆是幼儿常用，如此容易混淆的口令，需要幼儿十分专注、用心才不容易犯错误，因此教师在体育活动中充分的锻炼了幼儿的专心、专注、认真的学习品质。最后，老师在引导幼儿活动时照顾到个别差异。个别幼儿在奔跑的过程中有摔倒，或者总是撕不掉名牌，教师都能够即使的去关注并且给予指导。总体来看，幼儿的活动量虽然较大，看似枯燥的活动，教师却能采用细小的变化吸引幼儿注意力，最终使得幼儿全身心的参与并且表现出较高的活动积极性。听、看信号做出相应的动作，在锻炼孩子的身体素质方面都有至关重要的作用，教师抓住了此项时尚并且充满乐趣的运动项目作为幼儿的活动，不仅体现出教师的用心，还体现教师的教育能力。
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