幽径悲剧季羡季羡林林体会“幽径悲剧”强烈的悲剧效果•悲剧的发生地点•悲剧的发生时间•“我”的心理感受“幽径悲剧”悲剧性幽径之美山湖春：小花夏：绿阴、小鸟、鸣蝉秋：枫叶冬：松柏、翠竹、白雪夏：绿叶红荷冬：白雪坚冰浓烈勃发的生机色彩斑斓体会“幽径悲剧”强烈的悲剧效果•悲剧的发生地点•悲剧的发生时间•“我”的心理感受“幽径悲剧”悲剧性“我”的心理感受与“幽径悲剧”悲剧性•从精妙用词、描写角度、修辞、感官运用、写作手法等角度谈谈藤萝之美。•示例：作者用“盘曲而上，直上青云之概”等精妙的词语来描写藤萝的外形。“一段苍黑古劲像苍龙般的粗干”运用比喻的修辞手法，将古藤的枝干比作是“苍龙”，这两句从视觉的角度突出其“苍黒、古劲粗大”的特点。作者介绍世人称其“学界泰斗”“一代宗师”“东方学大师”“清华四剑客”之一。学富五车，精通英语、德语、梵语等12国语言。在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面卓有建树。是当代中国的一位文化巨匠。他是2006年感动中国的十大人物之一。季羡林教师寄语智慧的人们创造出美好的世界；愚昧的人们制造着一幕幕悲剧；珍爱环境，善待自然；共同生存，共同发展！让悲剧不要在我们手中重现！拓展训练•我们的身边是否还有“愚氓之手”和“愚氓灭美”的现象？请以“悲剧还在延续”为话题，写写身边的“悲剧”。悲剧的发生时间与“幽径悲剧”悲剧性•这株古藤从古至今经历了怎样的时代变迁？•感受藤萝被毁的惨状。追求真善美安慰留恋喜爱震惊痛苦悲哀对比幽径之美美藤萝之美山湖春：小花生命灿烂夏绿阴浓烈秋：枫叶变红冬：松柏相映--夏：绿叶红荷白雪覆盖绿色更浓形：盘曲而上香：“蓦地”“扑鼻之香声：“袭入耳内”的蜜蜂声色：万绿丛中一点红和：与大树和睦相处善：阅尽沧桑，从无害人之心外在美内在美请阅读文中描写藤萝遭受劫难前后的有关语段，按照你的理解为藤萝画一幅“劫后图”，并配小诗一首。（提示：小诗可为仿古诗或现代诗）忆往昔小园香径独徘徊痛今朝断根残枝空悲切到底是什么样的人居然会狠心破坏作者的小天地，你们猜猜“愚氓”又是哪些人呢？愚昧无知之人！创造美好世界的人们与制造悲剧的人们最大的区别在哪里？前者关爱生命、关爱自然，追求真、善、美；后者缺乏对生命、自然的关爱，自私、冷漠、无情。1、藤萝很美，但又不仅是美，而是兼具真、善、美，这从文中所写藤萝“从无害人之意”，只是“以自己的花朵为人间增添美丽”可以看出，如果一定要用一个“美”字来概括藤萝的话，这个“美”则是广义的“美”。2、文章矛头所指，既是“十年浩劫”，又不仅是“十年浩劫”，作者痛心的是“毁于愚氓之手”，这就有了更深的揭露意义，意味着必须消除愚氓，提高全体国民的素质，才能是真、善、美得到维护和弘扬。本文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志维护真、善、美的决心。越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强烈。认识悲剧：幽径的悲剧是怎样得到表现和加强的？•（1）悲剧是美的毁灭，文章着力描写了藤萝的美，不但有外在的美，而且有内在的美。藤萝愈美，藤萝的悲剧也就愈突出。•（2）悲剧是把美毁灭给人看，文章也着力描写了藤萝被毁的惨状，令人触目惊心，当藤萝的根干已被砍段之时，不知真相的藤萝花朵“还在绿叶丛中微笑”，更使人欲哭无泪。•（3）美被什么所毁灭，也关系到悲剧的性质及强烈与否。美丽的藤萝“一旦毁于愚氓之手”，这种愚氓灭美的现实，十分可悲，也十分发人深思。•（4）悲剧的气氛因渲染而更为强烈，文章一方面写“隐隐约约听到古藤的哭泣声”，“它感到万分委屈，又投诉无门”，一方面反复抒发“我”的痛苦，就是对悲剧气氛的反复渲染，就是对被毁者的挽歌，对毁美者的谴责。齐声朗读：“无论谁死了，我都觉得是我自己的一部分在死亡。因为我包含在人类这个概念里。因此我从不问丧钟为谁而鸣，他为我，也为你。”——弥尔顿也许我们周围的许多东西，都是我们生活的一部分，生命的一部分，关键时刻挽留住我们。一株草，一棵树，一片云，一只小虫。它替匆忙的我们在土中扎根，在空中驻足，...
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