学写新闻报道（苏教版五语下册习作教学案例）教学目标：1、通过阅读例文，感悟“新闻报道”的写作特点，初步掌握“新闻报道”的写作方法，并能把这种方法运用到习作实践中去。2、能按照写“新闻报道”的方法，写一次活动。教学重点、难点：1、以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实，做到：“新、真、短、快”。教学准备：1、校报；2、多媒体课件教学过程：一、读例文，悟写法1、浏览校报，读新闻标题虽然我们没有读具体的内容，但是已经基本了解了一则则新闻报道的内容。这是因为新闻报道的标题有什么特点？（概括性）2、新闻报道该怎样写呢？（1）选择报纸上《花园缤纷火炬闪耀》《“振华”少年寻访“红色奶奶”——黄原》读读开头，找找共同点。（开头——新闻报道的导语：点明事情发生的时间、地点、参与人物、事情结果。）（2）读读新闻报道《花园缤纷火炬闪耀》的第二节，跟平时写的记叙文比较，有什么不同？（主体——简洁明了，简单交代事情的大体经过）（3）读读新闻报道《花园缤纷火炬闪耀》、《文明交通进校园》的结尾，想一想，它们起什么作用？（结语——点明活动的意义，预告后续活动）3、师小结：新闻报道标题概括新闻主要内容；报道一般分为导语、主体（背景）、结语三部分：导语点明事情发生的时间、地点、参与人物、事情结果；主体（背景）简洁明了，简单交代事情的大体经过；结语点明活动的意义，预告后续活动。二、结合半日开放活动，学写新闻报道1、明确“新闻”含义：新闻也叫“消息”，指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。特点：真实性时效性（新鲜）2、给这则新闻报道定标题，例如：①无锡花园实验小学举行半日开放活动②半日开放，构建家校教育合力③课堂教学零距离，半日开放促成长④家长进课堂，开放办教育3、交流半日开放活动时间、举办单位等内容，写好导语。4、多种形式写好新闻“背景”：（1）第一环节①范例：语文、数学、英语、美术、音乐、乒乓，家长走进课堂，与自己的孩子共上一课，聆听任课老师的课堂教学，观察着自己孩子课堂上的表现。②填空：A、课堂上，老师教得（），学生学得（），家长听得（），生动活泼的课堂（）。B、朗读、（）、（）……明亮的眼睛闪烁着（），高举的小手彰显着（）。走进课堂的爸爸妈妈脸上（），不时（）。学生写作交流。（2）第二环节①范例：课后，教导处发放了调查问卷，任课教师虚心听取家长对学校管理、教师上课等各方面的意见和建议，以便改进今后的工作。②填空：听完课后，家长们认真填（），对（）提出（）。学生写作交流。5、学生采访，写好新闻“结语”：（1）梳理采访对象，思考如何提问：①学校领导（为什么举办这次活动？）②上课老师（参与这样的活动，有没有压力？对自己教学水平的提高有没有帮助……）③家长（喜欢这样的活动吗？为什么？）④同学…………（2）根据采访所得，可以点明活动的意义，写好结语。①范例：半日开放，让家长零距离体验孩子的学校生活，架起了家、校间沟通的桥梁。家长们纷纷表示这次活动促进了家长和孩子、家长和老师、家长和学生之间的情感交流。相信学校、家庭携手，一定会形成教育合力，促进孩子的健康成长。②填空：春风化雨，润物无声。在学校和（）的（）下，花园学子正像（）茁壮成长。（3）学生写作交流。三、布置作业1、修改草稿，誊写到1号作文本上；2、周四祭扫革命烈士墓后，完成一篇新闻稿，写在小作文本上。
