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时分秒的初步认识VIP专享VIP免费

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<<时分秒的初步认识>>教学设计教学内容:秒的初步认识教学目标:1使学生认识时间单位时、分、秒,知道1分=60秒,会进行有关时间的简单计算。2、初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点:1、知道1分=60秒。2、体会秒时间观念。教学难点:1、关注学生的生活经验,尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。2、重视直观教学、充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。教学过程:一.导入新知师:春节联欢会大家看到过吗?现在老师就带领大家来到了春节联欢会的现场,多热闹的场面呀!同学们你们听,新年的钟声就要敲响了,让我们一起来倒计时,10,9,8,7,„„1同学们新年好!师:刚才倒计时时,每两个数字之间经历的时间很短,像这样计量很短的时间我们就要用比分更小的单位——秒,今天我们就一起来学习有关“秒”的知识。二.探究新知1.探索计量“秒”的工具。师:像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢?这里有一个钟表店(课件出示),你认为哪些钟表是可以计量“秒”?把你的想法与小组里的同学说一说。组织小组讨论,学生广泛发表意见。可能会有以下的发现:(1)电子表(或钟)。(2)有秒针的钟表。(3)秒表2.认识秒针和一秒师:同学们请认真观察钟面,你都发现了什么?A.时针分针秒针B.12个数字,有12个大格,还有一些小格。师:同学们发现的真好,有些钟面上出现的又细又长的走的最快的针就是秒针秒针走1小格的时间就是1秒,请同学们思考:走3小格是()秒走12小格是()秒走5秒要走()小格走10秒要走()小格学生汇报师:那么这些大格与小格有什么关系呢?同桌之间讨论。1大格里有()个小格30小格里有()个大格1圈里有()大格,()小格学生汇报师:秒针走一圈是多少秒?同时分针走了多少?是几分?板书:1分=60秒3.体验1秒的长短师:1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听“嘀嗒”一声所经过的时间就是1秒?下面我们用动作感受一下,每秒拍一下手。(生活动)4.体验1秒的价值师:1秒钟确实很短,但是有些现代化的工具1秒钟却能做很多事情呢。(展示资料)师:所以我们可别小看了这短短的1秒钟呀!尽管它很短,但好好利用它可以做许多事情,在一次竞争激烈的国际比赛中,甚至比1秒更短的时间都会起着决定性的作用,飞人刘翔,冠亚军之间的相差连1秒都不到,只有0.12秒。师:刚才我们看到了1秒有多大的作用,那么2秒,10秒,是不是能做更多的事情呢?师:同学们我们知道1分=()秒。生:1分=60秒师:那么1分钟我们能做什么呢?现在我给你们1分钟时间,可以:做口算,画画,写字……。小结:同学们时间是1分,1秒积累起来的,今天我们珍惜了一节课40分钟的时学习了很多知识,相信大家今后每时每刻都这样珍惜分分秒秒做时间的主人,让我们永远铭记古人的教诲:一寸光阴,一寸金,寸金难买寸光阴。课后活动:收集有关时间的成语,谚语。板书设计:秒的初步认识1分=60秒

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