<<时分秒的初步认识>>教学设计教学内容：秒的初步认识教学目标：1使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行有关时间的简单计算。2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点：1、知道1分＝60秒。2、体会秒时间观念。教学难点：1、关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。2、重视直观教学、充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。教学过程：一.导入新知师：春节联欢会大家看到过吗？现在老师就带领大家来到了春节联欢会的现场，多热闹的场面呀！同学们你们听，新年的钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时，10,9,8,7,„„1同学们新年好！师：刚才倒计时时，每两个数字之间经历的时间很短，像这样计量很短的时间我们就要用比分更小的单位——秒，今天我们就一起来学习有关“秒”的知识。二.探究新知1.探索计量“秒”的工具。师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店（课件出示），你认为哪些钟表是可以计量“秒”？把你的想法与小组里的同学说一说。组织小组讨论，学生广泛发表意见。可能会有以下的发现：（1）电子表（或钟）。（2）有秒针的钟表。（3）秒表2.认识秒针和一秒师：同学们请认真观察钟面，你都发现了什么？A.时针分针秒针B.12个数字，有12个大格，还有一些小格。师：同学们发现的真好，有些钟面上出现的又细又长的走的最快的针就是秒针秒针走1小格的时间就是1秒，请同学们思考：走3小格是（）秒走12小格是（）秒走5秒要走（）小格走10秒要走（）小格学生汇报师：那么这些大格与小格有什么关系呢？同桌之间讨论。1大格里有（）个小格30小格里有（）个大格1圈里有（）大格，（）小格学生汇报师：秒针走一圈是多少秒？同时分针走了多少？是几分？板书：1分=60秒3.体验1秒的长短师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听“嘀嗒”一声所经过的时间就是1秒？下面我们用动作感受一下，每秒拍一下手。(生活动)4.体验1秒的价值师：1秒钟确实很短，但是有些现代化的工具1秒钟却能做很多事情呢。(展示资料)师：所以我们可别小看了这短短的1秒钟呀！尽管它很短，但好好利用它可以做许多事情，在一次竞争激烈的国际比赛中，甚至比1秒更短的时间都会起着决定性的作用，飞人刘翔，冠亚军之间的相差连1秒都不到，只有0.12秒。师：刚才我们看到了1秒有多大的作用，那么2秒，10秒，是不是能做更多的事情呢？师：同学们我们知道1分=（）秒。生：1分=60秒师：那么1分钟我们能做什么呢？现在我给你们1分钟时间，可以：做口算，画画，写字……。小结：同学们时间是1分，1秒积累起来的，今天我们珍惜了一节课40分钟的时学习了很多知识，相信大家今后每时每刻都这样珍惜分分秒秒做时间的主人，让我们永远铭记古人的教诲：一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴。课后活动：收集有关时间的成语，谚语。板书设计：秒的初步认识1分＝60秒
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