【成才之路】-学年高中语文第6课孔雀东南飞课后强化作业新人教版必修2一、课内双基1．下列加点字的注音完全正确的一项是()A．公姥(mǔ)槌床(zhuī)哽咽(yè)伶俜(pīng)B．葳蕤(ruī)珰(dāng)拊掌(fǔ)玳瑁(dài)C．主簿(bù)赍钱(jī)否泰(pǐ)婀娜(ē)D．磐石(pán)摧藏(cáng)鲑珍(guì)晻晻(yǎn)【答案】C(A槌：chuí，B蕤：ruí，D藏：zàng，鲑：xié。)2．下列字形有误的一项是()A．驱使葳蕤遗弃琉璃B．槌床纨素钱帛嘻戏C．蒲苇拊掌婀娜窈窕D．娇逸红罗踯躅彷徨【答案】B(—嘻嬉)3．下列加点词的解释有误的一项是()A．可怜体无比(可爱)幸可广问讯(幸运地)B．故作不良计(故意)渠会永无缘(他)C．始适还家门(出嫁)适得府君书(刚才)D．其日牛马嘶(马叫)逆以煎我怀(预料、想到将来)【答案】A(幸：希望)4．下列加点词语的古今义相同的一项是()A．昼夜勤作息嬉戏莫相忘B．共事二三年可怜体无比C．处分适兄意不久当还归D．叶叶相交通千万不复全【答案】A(B共事：古：一起生活；今：一块工作。可怜：古：可爱，今：值得怜悯。C.处分：古：处理；今：对罪犯或犯错误的人按情节轻重作出处罚决定。还归：古：回来，追回；今：把借来的东西送还本主。D交通：古：互相穿插重叠；今：运输邮电事业的总称；千万：古：无论如何，表示坚决；今：务必〈表示肯切叮咛〉。)5“”．选出见字意义和用法不同的一项()A.B.C.D.【答案】C(A看见，B我，C被/“”通现，表现，D被。)6．下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.【答案】D(A这样/助词，B暂且/并且，C机会/于是，D就。)7．下列说法有误的一项是()A“”“”．为诗云尔中的云尔是语气助词，不译，古诗中像这样语气词连用的现象很多，“”“”如作计乃尔立中的乃尔也是这样。B“”．为仲卿母所遣是被动句。C“”“”“”“”．何乃太区区和感君区区怀中的区区二字意义不同，前者为愚拙之意，后者“”应理解为情意真挚。D“”“”．便利此月内，六合正相应中的便利是一个古今不同的词语。【答案】A(“”乃尔不是语气词。)二、语段精读阅读下面两段文字，回答8～11题。(甲)交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。(乙)“其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。我命绝今日，魂去尸长”留！揽裙脱丝履，举身赴清池。府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南枝。两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！8．对作者在(甲)中着力描写的目的，判断不正确的一项是()A．极力表现太守的荣华富贵。B．用太守家的热闹情景反衬兰芝和仲卿内心的痛苦。C．反衬刘兰芝的不慕富贵，忠于爱情，矢志不渝的高洁品质。D．突出太守对刘兰芝的重视和喜爱，反衬了焦母的暴戾专横。【答案】D9．(乙)“”“”中对刘兰芝举身赴清池和焦仲卿自挂东南枝双双殉情，应如何理解？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】二人的殉情既表现了他们对爱情的坚贞不渝，同时也是对封建家长制和封建礼教的控诉和反抗。10“”“”．下面对徘徊庭树下中徘徊的内涵，分析不正确的一项是()A“”．徘徊的动作，真实地反映了仲卿临死前矛盾痛苦的心情。B．这里既有对生之留恋，又有不得不死的痛苦。C“”．对照兰芝殉情的果决，仲卿的徘徊就显得懦弱犹豫了许多。D“”．仲卿的徘徊，也反映了他有太多的留恋和割舍不下，如他留恋官府的工作，惦念“年迈的母亲，年幼的妹妹，还有对新生活的向往。但一想起和兰芝的约定，才不得不自挂”东南枝。【答案】D(“”“”留恋官府的工作，对新生活的向往不对。)11．对诗歌的结尾理解不正确的一项是()A．在刘、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝叶叶覆盖相交，鸳鸯在其中双双日夕和鸣，...
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