word1/7《中国石拱桥》教学设计教学目标知识目标了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。能力目标了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。德育目标了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。教学重难点重点：．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。．品味说明文语言的准确性和严密性。难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。教学方法学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的讨论、点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。教具准备多媒体课时安排课时教学过程word2/7第一课时［教学要点］引导学生辨析文体，把握说明文的文体特征；朗读课文，整体感知文意，了解说明对象，明确其特征；局部探究，赵州桥、卢沟桥是如何表现中国石拱桥的特点的？［教学步骤］一、导语设计桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥〞，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构巩固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。二、辨析文体，引导学生把握说明文的文体特征。教师简介说明文的文体特征：说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或说明事理。说明事物特点和说明事理是说明文的两种类型。三、朗读课文，初步把握文意。、多媒体显示赵州桥、卢沟桥图片，声屏显示配乐朗读。、教师提示需要积累的词语。〔〕学生默读课文，自行查找、概括。〔〕小组讨论，要求人人发言，积极参与。〔〕全班交流。明确：本文是一篇介绍石拱桥知识的说明文。文章先概括介绍一般石拱桥的特点：桥洞成弧形；在世界桥梁史上出现得比拟早；不但形式优美，而且结构巩固。然后以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子，来说明中国石拱桥取得的光辉成就。最后又分三点解释了我国石拱桥取得如此辉煌成就的原因，综述解放后我国桥梁事业的新开展。、局部探究。word3/7〔〕请以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何表现中国石拱桥的特点的。①学生齐读第四、五段。②小组讨论交流。明确：中国石拱桥具有一般石拱桥的特点，即“不仅形式优美，而且结构巩固〞，此外，中国石拱桥历史悠久，分布广泛，形式多样，有不少惊人的杰作。赵州桥是“造成后一直使用到现在的最古的石桥〞“这座桥修建于公元年左右，到现在已经一千三百多年了〞明确其历史悠久；“非常雄伟〞“形状像一X弓〞“拱上加拱，桥身也更美观〞“结构匀称〞“古朴美观〞明确其形式优美；“保持原来的雄姿〞“增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击〞“每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响〞明确其结构巩固；“世界著名的古代石拱桥〞“世界上最长的石拱〞，明确其成就突出，堪称杰作。教师总结：赵州桥作为中国石拱桥的代表性桥梁，它从四方面表现了中国石拱桥的特点，即历史悠久、形式优美、结构巩固、成就突出。〔〕请同学独立分析第六、七、八段，并完成下面的表格。多媒体显示：请四位同学依次填写。明确：“修建于年到年间〞，距今多年，明确其历史悠久；由个半圆形的石拱相联而成〞“桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱，每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子〞“‘卢沟晓月’很早就成为的胜景之一〞明确其形式优美；河堤冲毁桥无恙明确其结构巩固；世纪就闻名于世，马可.波罗的盛赞明确其成就突出。、教师总结：说明事物要抓住事物的特征。某一事物如何与其他事物区别开来？就在于这个事物的特征。要让别人认识、了解这个事物，就得抓住它的特征来介绍。赵州桥、卢沟桥作为中国石拱桥的代表性的桥梁，都表现了中国石拱桥的特征。四、延伸拓展word4/7要求学生阅读课本引自《辞海》对卢沟桥介绍的文字，然后与课文相比，多了哪些内容？是否因此觉得课文里对卢沟桥的说明不够全面？学生明确：《辞海》还提到的内容有：碑亭内有“卢沟晓月〞汉白玉碑；桥东附近宛平城内建有中国人民抗日战争纪念馆和...
