初中英语九年级下册教学设计Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.SectionA1a–2d湖北省蕲春县青石中学王秋梅教材内容：人教版《goforit》九年级下Unit14SectionA1a–2d教材分析：本单元为初中阶段人教版九年级下的最后一个单元Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7,本课是该单元的第一课时。本单元以sharepastmemoriesandexperiences和lookaheadtothefuture为话题，从学生所经历过的memories出发到感恩师情，之后与孩子们一起畅想未来。同时还复习了一般现在时，一般过去式，一般将来时，现在完成时态等时态及重要词组和句型的用法。学情分析：学生经过两年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读写过渡.同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣，但学生的成绩两级分化较严重，大多数学生读，写方面的能力较强，然而听，说方面的能力较弱。且初三学生生理心理渐成熟，较害羞，他们不太积极用英语确切、流畅的表达自己的思想。因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，鼓励他们大胆说积极说，通过任务型教学法，情景交际法，全身反应教学法，趣味教学法，合作学习法，口语交际法等，激发学生学习的兴趣，提高他们的听，说能力，让学生敢于接受、乐于接受、易于接受。本课的主题是sharepastmemoriesandexperiences和lookaheadtothefuture为话题，从学生所经历过的memories出发到感恩师情，之后与孩子们一起畅想未来。同时还复习了一般现在时，一般过去式，一般将来时，现在完成时等时态及重要词组和句型的用法，在回顾过去学习生活的过程中，树立自信，懂得感恩，能用积极心态面对未来生活。设计理念：学生是学习活动的主体，若能把学生的积极性调动起来，让他们热情高涨起来，大家都积极参与课堂活动，这堂课就有实效，这就是一堂较成功的课了。在本课的教学中，我让学生们一边欣赏英文歌曲yesterdayoncemore，一边播放孩子们初中学习活动生活的照片资料，勾起孩子们的记忆，用情景创设法激发孩子们的兴趣，勾起他们的记忆，引起共鸣。本节课运用情境创设法，通过歌曲和图片让学生深刻感悟自己难忘而美好的初中生活，而口语交际法则让学生在已有的句型结构基础上，运用各种时态练习与初中生活相关的话题，帮助学生树立自己的知识结构体系。最后用Let’slearnandEnjoythesongMyThankfulHeart这两个环节对孩子们进行情感教育,把课堂推向高潮，让同学们在短暂，轻松，快乐中学到了知识。教学目标：1、知识目标：掌握本单元重点词汇及重要语言点。2、能力目标：能用一般过去时，现在完成时，一般将来时等时态正确谈论过去和未来的生活.3、情感目标：珍惜初中生活的点滴，培养对高中、未来生活的憧憬,增强自信，树立远大目标，懂得感恩。教学重点：词汇:survey,standard,row,keyboard,method,instruction,double,shall短语:inarow,winaprize,beavolunteer,doaschoolsurvey,helpmewithaproblem,takeabreakfromrunning,ahealthproblem,teachingmethods...句子:1）IremembermeetingallofyouinGrade7.2）IknowthatMsLeewasalwayspatientwithyouinamathclass.3）Shehelpedyoutoworkouttheanswersyourselfnomatterhowdifficultytheywere.4）MrBrownguidedmetodoalotbetterinscience.5）HealwaystookthetimetoexplainthingstomeclearlywheneverIcouldn’tunderstandanything.6）Becauseofher,Iputinmoreeffortandmyexamscoresdoubled.教学难点：运用所学的时态及重点句型描述过去、将来的学习生活。教具:多媒体，小黑板，学生过去学习生活的照片影像剪辑资料，英文歌曲yesterdayoncemore等。教学过程：Step1:Warmingup一边播放孩子们初中学习活动生活的照片影像剪辑资料，一边欣赏英文歌曲yesterdayoncemore，勾起孩子们的记忆。问：Juniorhighschooldayswillbeover.Doyouhaveanyspecialmemoriesofjuniorhighschool?借助已准备的图片资料，如展示一张演讲比赛时的照片，帮助孩子们练习句型。Atjuniorhighschool,Irememberwinningaprize.设计意图：直接用句型谈论过去的学习生活，单调枯燥乏味。若借助一...
