第5课友情伴我同行前置作业班级：七年级班姓名：科目：政治学习目标（一）情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。（二）能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。（三）知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害；懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。学习过程：一、播种友情《朋友》：谁能够划船不用桨，谁能够扬帆没有风向，谁能够离开好朋友，没有感伤。我可以划船不用浆，我可以扬帆没有风向，但是朋友啊！当你离我远去，我却不能不感伤。环节一：下面四个同学有着不同的交友观，分析一下，从中可得到什么启示？案例一：肖雨很喜欢交朋友，她的朋友可不少，和沈冰、刘丽是学习上当之无愧的“三人组合”。虽然个性、爱好迥异，学习上确是形影不离，她们经常在一起讨论学习中遇到的问题，交流学习方法，体会合作学习的快乐。三人刚上初中的时候都有偏科现象，但是经过一段时间的互相影响和帮助，这种现象在身上都有了一定的转变。比如沈冰最擅长数学，一些数学难题在她面前几乎都能迎刃而解，肖雨最头疼的就是数学，沈冰就主动的帮助她，慢慢的肖雨也喜欢上了数学。就是在这种互帮互助、相互促进下，她们共同进步，共同发展。肖雨喜欢交朋友，而且也有许多好朋友，她们在学习上相互促进，相互提高，从中我们得到什么启示呢？思考：自己的好朋友有哪些？朋友们相互之间获得了哪些帮助，取得了哪些提高？案例二：李明前些日子因病住进了医院，耽误了功课，他的心情真是糟糕到了极点，一点情绪都没有。这时候朋友刘杰主动找到了他，刘杰不仅给李明补课，而且不断地鼓励李明积极治疗，刘杰的鼓励和帮助使李明获得了力量，与医生积极配合，最终战胜了病痛。不仅这样，在李明有错误的时候刘杰总是很认真地指出来，诚恳地帮李明改正错误，刘杰的批评让李明及时清醒，不断地进步，他们真是一对好朋友。问：刘杰的友情给病床上的李明很大的帮助，但是一个批评自己缺点和错误的人是真正的朋友吗？问：当我们有缺点时朋友会批评我们，那么当我们有了困难或取得了成绩的时候朋友又会给我们怎样的帮助呢？写出你的知心朋友对你印象最深的一次帮助。案例三：杨帆进入初中以后变了。在家里，有什么心里话也不愿和父母讲，常把自己关在屋里，还把抽屉上了锁，她不希望父母看到自己的东西。在班里，上课的时候也不愿举手回答问题了，总觉得那样没劲。班里的活动也很少参加，和老师同学交往总觉得不好意思。每天除了上学，大部分时间他都呆在家里看书、看电视。她一个朋友都没有，同学都不喜欢主动和她交朋友。问：杨帆遇到什么问题？这将对她个人发展产生怎样的影响？她应该怎样消除烦恼，去获得同学的友谊呢？青春期的闭锁心理，是中学生从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，但若任其发展下去，就会影响与同学朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习和生活。以下情况你会怎么做：当班级组织集体活动时当同学莫明其妙对我发脾气时当同学邀请自己结伴去郊游时当被同学误解时案例四：张虎有一个最要好的朋友王帅，谁要是欺负张虎，王帅二话不说绝对帮张虎教训他，王帅有困难，张虎也是两肋插刀，在所不惜，像他们这样才是真正的友谊，真正的哥们儿。唇枪舌剑——小小辩论会：正方：哥们儿义气是真正的友情反方：哥们儿义气不是真正的友情乐交诤友，不交损友。益友是指正直、诚实、知识广博的朋友，他们能够帮助自己上进。在益友中，能够直言不讳的指出对方错误，并真诚的帮助对方改正错误的朋友，这叫做诤友。损友是指品行不正、表里不一、没有真才实学的人，这种人会给自己以消极的影响，阻碍自己的进步。（三）我感我悟、我在成长通过本课的自学，对友情我们有了什么新的认识？那么，自己打算怎样去发展和获得友情呢？二、让友谊之树常青歌曲《朋友》（周华健）问：在这首歌你想到了和你朋友的哪些片段？谈一谈对这首歌的感悟我想到了环节二：判断是非（1）小明对学习、生活上有困难的同学，总会尽自己所能热情帮助。（2）小刚和同学们打成一片，从来都不会...
