第1讲声现象【中考透视】新课改以来，各地中考试题中有关声学知识的考查，主要围绕声音的产生和传播的条件、声音的三个特性、噪声的控制途径及声的利用等有关知识点进行命题，主要考查应用能力．题型主要为选择题、填空题，但也有各种的情境题和重点考查应用能力的实验题出现．试题以基础题为主，难度中等，在每年的中考试题中本章内容占总分的2％～4％.【知识网络图示】【考点总结及应用】一知识性考点考点1声音的产生与传播例1在鼓面上撒一些纸团，敲击鼓面使其发出声音，纸团跳动，说明＿可以产生声音．例2如图1—28所示，赛龙舟时选手们在振奋人心的鼓声中奋力拼搏．这鼓声是由于鼓面的产生的，是通过＿传到岸上观众的耳朵的．【解题策略】本题考查了声音的产生和传播，声音可以在气体、液体和固体中传播，真空不能传播声音．例3下列说法正确的是()A.声音不能在铁轨中传播B．人说话时声带在振动C.真空不可以传播声音D．植树对减弱噪声起不到作用考点2声音的特性例4为纪念“五三惨案”，我市在每年的5月3日上午10时至10时30分都试鸣防空防灾警报，警报声能传播很远的距离，这是因为它的()A．响度大B．音调高C．音色美D．节奏快例5在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”，这主要是为了改变声音的()A．响度B．音调C.音色D．振幅考点3控制噪声例6近年来，城市建设和发展越来越注重以人为本，如主要城区汽车禁鸣、机场搬迁、轨道两旁安装隔声板等．这些措施的共同特点是()A．减少大气污染B．降低噪声污染C.缓解“热岛效应”D．绿化居住环境例7通常，人们会从噪声的产生、传播及接收三个方面控制噪声，下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是()A．临街的房屋安装隔音玻璃B．学校附近禁止汽车鸣笛C.在高噪声环境下工作的人戴耳罩D．在公路两侧设置屏障墙例8噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害．下列能有效控制噪声的措施是()A.在公路两边和住宅区设置屏障B．扩大城市规模，多建高层楼房C．在繁华路段，汽车禁鸣喇叭D．植树种草，绿化城市考点4声的利用例9下列事例中，不是利用声音传递信息的是()A．隆隆的雷声预示着—场大雨的到来B．医生通过听诊器为病人诊病C．比赛场上发令员的枪声D．利用超声波除去人体内的结石例10利用“B超”可以帮助医生确定病人体内脏器的情况，这是因为()A．“B超”声波的频率很大B．“B超”声波的能量很大C．“B超”声波进入人体，可在脏器上发生反射，反射波带有信息D．“B超”声波进入人体可穿透内部脏器治病二、规律方法考点考点5归纳法【考点解读】归纳法是根据某类事物中的共同特征归纳、总结出一个一般性的结论．例11在“探究声音的产生”的活动中，同学们体验到发声的音叉在振动，说话时声带在振动等一系列现象后，可运用＿＿＿＿的方法得出结论：声音是由物体的＿＿＿＿＿产生的．考点6转换法【考点解读】转换法是指把不易观察到的现象转化(或放大)为易直接观察到的现象，使现象更明显，或把不易解决的问题转化为容易解决或已经解决的问题，使问题更简单．例12如图1—29所示，玻璃杯上蒙有塑料薄膜，绷紧薄膜，在薄膜上放几粒小米．小明同学在薄膜附近用力敲击铁盘，铁盘因为＿＿＿而发出声音，同时发现薄膜上的小米在跳动，这说明声波可以传递＿＿＿＿．考点7类比法【考点解读】所谓类比法是指根据两个研究对象之间在某些方面的相似或相同，而推出它们在其他方面也可能相似或相同的一种推理方法．应用类比法不仅可以把抽象的新知识纳入到已有知识系统中来，变抽象为形象、变难为易、变繁为简，同时又可激发联想，具有启发思维、举一反三、触类旁通的作用．例13“一石激起千层浪”(如图1—30所示)指石块打击水面引起水面上下起伏振动形成凸凹相间的水波向四周传播开来．类似于水波，猜一猜声波(如图1—3l所示)是如何形成的．考点8；推理法【考点解读】推理法是在观察实验的基础上，忽略次要因素，只对主要因素进行合理的推理，得出结论，达到认识事物本质的目的．例14在“研究声音的传播”实验中，现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态(如图l—32所示)，在这种情况下，你是怎样通过实验...
