“小题。阶段性教学质量调劭样题触猝Ⅱ∷走进新课程/走在历史的风雨中/我们思萦/我们探究/我们敲击智慧之火/我们点燃希望之灯/著潞涅厉忌8亲爱的同学,欢迎你参加本次考试,祝你答题成功!说明:本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题〉两部分,共三大题,所有题目均在答题卡上作答,在试题上作答无效,考试结束后只交答题卡。B进化阶段不同,导致具有优劣之分D不同自然地理环境等众多因素长期的影响的结果九年级历史第1页(共8页)第I卷(选择题,共60分)一、单项选择题:(本大题共30小题,每小题2分,计sO分。在每小题所给的四个选顼中,只有一个答案是正确的。干万不要多选哦Dl人类学家在谈及古人类时,经常引入“形成中的人”和“完全形成的人”这两个概念。中国人类学家又把“完全形成的人”分为早期猿人、晚期猿人、早期智人和晚期智人四个阶段。那么南方古猿应该归属于A.早期猿人B早期智人C“正在形成中的人”D。晚期智人2.历史遗址是我们了解历史、亲近历史的一扇窗户。作为文明古国的埃及,历史悠B.②④C,②◎D.①④3.北京时间⒛1z年10月11日晚9时许,诺贝尔文学奖获得者莫言在接受采访时说:“写作要站在人性的高度,放手去写人,超越地狱、种族等界限。”导致人类“种族界限”产生的主要原因是A.体貌特征不同C生活习俗不同A◎⑨4《汉莫拉比法典》规定:如果奴隶胆敢对主人说:“你不是我的主人”,他的耳朵就要被割掉:如果理发师不经奴隶主人的许可,就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉,理发师的手就要被砍掉。此规定从本质上反映出A这是世界上现存的第一部比较完备的成文法典,法律有至高无上的权威B,古巴比伦特别保护奴隶的头发,是为了维护奴隶的尊严C.法典是为了维护奴隶主阶级的利益而特别制定的D古巴比伦不允许理发师为奴隶理发,提高了理发师的政治地位5有印度学者认为:“在印度社会中,一个人可以放弃一切,但放弃不了种姓信念。”黄岛区某初中学校九年级学生要进行一场关于古印度“种姓制度”的历史话剧表演,下列台词不准确的是A.“本王把持军政大杈,但却不能唯我独尊”B。“我是-个拥有万贯家财的大商人,娶了本地官吏的女儿为妻子”C。“我很苦恼,我爱上了一个上一等级的姑娘,但我们不能步入婚姻殿堂”D,“别看我只是一个武士,但我和国王同属刹帝利”6,英国浪漫主义诗人雪莱说:“我们仝都是希腊人,我们的法律、我们的文学、我们的宗教,根源皆在希腊。”德国哲学家黑格尔说:“在有教养的欧洲人心中,提到古希腊,就会涌起一种家园之感。”他们之所以这样说全都是因为A.古希腊文明是欧洲海洋文明的源头B.古希腊文明是世界上最早的文明C,德国人和英国人是古希腊人的后裔D希腊正处于欧洲大陆的心脏位置7马克思说:“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代,外部极盛时期是亚历山大时代。”“希腊内部极盛”的主要原因是^中央集杈制度发展到顶蜂B,农耕文明发达C民主政治达到极盛D,对外交流频繁8⒛00多年前的8月19日,古罗马帝国开国皇帝逝世。罗马元老院决定将他列入“神”的行列,并且将8月称为“奥古斯都”月,这也是欧洲语言中“8月”一词的来源。这位“开国皇帝”是A汉尼拔B.屋大维C.凯撤D,亚历山大大帝9.“它”只顾陶醉在已有的辉煌成就中,无视西欧城市出现后悄然兴起的新文明因素,更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处,最终被历史的大潮所洵汰。如果想了解“它”被历史的大潮所淘汰的原因,则必须了解A罗马帝国的扩张B法兰克王国的堀起C阿拉伯帝国的扩张D奥斯曼帝国的扩张九年级历史第2页(共8页)冖一10改革创新是一个民族进步的灵魂。黄岛区某校九年级的某同学围绕“古代世界的改革”整理了-组复习笔记,其中正确的有①大化改新是口本从奴隶社会向封建社会过渡的标志②查理·马特改革推行了土地分封制,确立了“我的附庸的附庸,不是我的附庸”的严格封建等级制◎北魏孝文帝改革推动了江南地区的开发④商鞅变法是秦国从奴隶社会向封建社会过渡的标志A①②B⊙②④C②◎④D◎◎11据说,他在妁岁时第一次受到“天启△接受了真主安拉降示的神谕,成为“先知”。从此,他便以安拉使者的名义开始传教。下列历史事实与材料中的“他”创立的伊斯兰教教历元年相关的是A在麦地那建立了政教合一的国家B.兵临麦加城,...
