1北京市中小学“京教杯”青年教师教学设计大赛教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者瞿阳坚、韩翠竹首师大附中大兴南校区15201161483实施者瞿阳坚首师大附中大兴南校区15201161483指导者韩翠竹大兴区教师进修学校18513010927其他参与者刘彦顺首师大附中大兴南校区15201161483指导思想与理论依据本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，重在体现“以学生发展为中心”“激发学生学习的兴趣与练习动机”的基本理念，引导学生在主动参与中体验排球运动的魅力，充分调动学生学习的积极性，让学生在自主、合作学习中掌握体育与健康知识。本课采用“目标引领、合作探究”的形式，将学生按照身体协调性、动作技术掌握熟练程度等条件进行分组分层教学，教师通过为学生创设宽松、开放、良好的课堂氛围，使每一位学生都能以积极、乐观的心态参与课堂教学当中，使学生喜欢上体育运动，为其“终身体育”奠定良好的基础。教学背景分析教材分析：排球运动是中学生非常喜爱的一项体育活动，通过学习不仅使学生获得排球的基本知识、基本技能，而且还可以促进身体的生长发育；发展学生的速度、力量、灵敏、协调、柔韧等身体素质；使学生养成参与体育锻炼的良好习惯，提高学生的协作意识和沟通交往能力。排球正面双手垫球是排球运动中最基础又十分重要的一项技术。在排球比赛中，接一传或防守都离不开垫球技术。学好垫球技术，不仅可以为今后进一步学习接发球技术和防守技术打下基础，而且，是后续更深入学习排球基本技战术，最基本的技术保障。本单元计划分8学时进行教学，本课为第5次课，通过网兜球与抛垫结合练习，使学生强化正面双手垫球的基本手型与姿势。通过一抛一垫练习，重点体会垫球时机与全身协调发力的连贯动作。垫球技术掌握相对较好的学生体验隔低网一抛一垫的练习；基本能够在隔低网完成一抛一垫的学生，教学基本信息课名排球正面双手垫球是否属于地方课程或校本课程否学科体育学段初中年级七年级授课日期2016年6月3日教材书名：《体育与健康》七年级全一册出版社：人民教育出版社出版日期：2012年04月2进一步去尝试完成隔高网的一抛一垫练习；通过原地、隔低网、高网的简单“升级”体验，让学生在强化技术动作的基础上，使学生进一步熟练掌握排球正面双手垫球动作，使学生能够体验到排球隔网对垫的技术要求和成功的乐趣，为后续进一步提高练习难度，以及最终参与教学比赛打下坚实的基础。学情分析：我校是一所九年一贯制学校，本次课的授课对象为七年级学生，女生24人，学生大部分都是来自周边农村小学，对排球接触非常少，其中小部分是从本校直升初中的学生，她们接触排球运动时间明显比周边小学毕业过来的学生要长。因此，他们对此项运动的认知以及基本技术动作的掌握明显要快，这也为本次课“分层升级体验式教学”提供了有力条件。分层的依据是根据，学生的身体素质、运动能力、排球垫球技术的熟练程度等差别，以及学生的性格取向、运动心理等差异设计了三层练习：（1）原地散开一抛一垫练习——（2）隔低网一抛一垫练习——（3）隔高网一抛一垫。三级的难度逐层升级，学生根据本组在练习过程中完成任务的情况，同伴协商后，自主进行升级体验。教学内容排球正面双手垫球教学重难点教学重点：击球时正确的准备姿势、击球时正确的击球部位、控制好击球时的手型。教学难点：击球时保持正确姿态的全身协调用力、控制好击球的力量和球的落点。场地器材排球25个、球网兜25个、录音机1台、羽毛球网2付、排球网1付教学目标(内容框架)1．知识目标：通过学习，使学生深入理解排球垫球动作的技术要领，体会全身肌肉协调连贯发力的感觉。2．技能目标：通过本节课的学习，使学生进一步熟练掌握排球正面双手垫球动作，使学生能够体验到排球隔网对垫的技术要求和成功的乐趣3．情感目标：通过同伴合作学习，培养学生合作意识、沟通能力。3教学过程(表格描述)教学过程教学内容教师活动学生活动组织与要求运动负荷次数时间开始部分一、课堂常规1.集合整队、报告人数2.师生问好3.宣布内容4.安排好见习生二、队列与移动步法练习1.原地转法2.原地踏步及立定3.跨步、侧滑步、...
VIP
