教学目标：1．学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写。2．学习课文生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。3．阅读课文，体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。一提“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到：顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。今天，我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》，看一看和我们印象中的男子汉有何不同。王安忆，当代著名女作家。其小说《长恨歌》获茅盾文学奖。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感。作者简介你觉得男子汉应该具备哪些条件？生活中、电视作品中、历史人物中、文学作品作品中，你认为哪些人物是“男子汉”？你觉得自己是“男子汉”吗？1、认真读课文，选用你最喜欢的方式阅读全文。2、讨论：文中的男子汉是一个才几岁的小孩子，但作者为何称他为“男子汉”呢？再读课文,说说小男孩身上有哪些让你感动、值得你欣赏或引起你共鸣的地方？画出你认为写得生动、风趣、幽默而又含蓄的语句与大家交流。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗?”“不可以。”“那棒冰可以吃吗?”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。”讨论：加点词“小心”体现了人物怎样的心理和神态?轻声读读“他对父亲很崇拜”这一部分的内容，边读边思这部分写了哪两件事？试着简要地说一说。“潦草”和“沮丧”体现了人物怎样的心理和神态?他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有点沮丧。讨论：文中小男孩的言行给我们哪些启发？你能结合具体的内容谈谈吗？1、文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下你小时候堪称男子汉或女强人的事情，说出来跟我们一起分享。2、对我们小学生来讲哪些行为可称得上是男子汉的行为呢？大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。★南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。★赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。★航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。★掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。★清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。作业：臭___()____()着___()____()强___()___()___()1．给下列多音字注音组词。2、抄写词语：兴趣不由得崇拜无所不能沮丧轮廓风靡全国嘱咐拓展：以“男子汉”为话题，写一段话发表你的看法。
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