——邓拓授课人：翁研超授课班级：初三（10）班授课时间：2019-4-1走近作者邓拓邓拓，（1912~1966）福建闽侯（今福州）人。原名邓子健，邓云特，笔名马南邨、向阳生等。建国后历任《人民日报》总编辑、社长，“文化大革命”一开始即遭迫害，1966年5月18日含冤去世，主要著作有《中国救荒史》、《燕山夜话》、《论中国历史的几个问题》等，并与吴晗、廖沫沙合写《三家村札记》，1944年主持编辑了第一部《毛泽东选集》。关于札记本文选自邓拓的《燕山夜话》，属于札记。这类文章短小、内容集中一事一议，由于多从生活实际中的感受选定题目，所以往往切中人们的思想状况。又由于作者知识丰富，旁征博引，所以文章往往引人入胜，特别是对青少年很有教益。札记指读书时摘记的要点和心得体会及见闻的单篇文章。汇集多篇成书，乃称“札记”。关于札记札记指读书时摘记的要点和心得体会及见闻的单篇文章。汇集多篇成书，乃称“札记”。关于札记札记指读书时摘记的要点和心得体会及见闻的单篇文章。汇集多篇成书，乃称“札记”。“不求甚解”出处出自陶潜《五柳先生传》：“好读书，不求甚解”。原意是读书只领会要旨，不过于在字句上花工夫，属褒义。今多谓学习或工作的态度不认真，不求深入理解，浅尝辄止，含贬义。相关介绍好读书不求甚解,每有会意便欣然忘食。生字拼音狂妄自大开卷有益劝诫要诀提倡咬文嚼字前后贯通徐庶wàngjuànjiáoguànjièjuéchàngshù课前准备一、议论文的概念议论文是一种以议论为表达方式，运用逻辑思维评事论理的文章体裁。二、议论文的三要素论点、论据、论证三、议论文的论证方法，常见的有以下四种：举例论证道理论证对比论证比喻论证论证方法及作用1、举例论证：运用举例论证的论证方法，列举……的事例，具体有力地论证了……，从而使论证更具有说服力。2、道理论证：运用道理论证的论证方法，有力地论证了……的观点，从而使论证更具有说服力更有权威性。3、对比论证：运用对比论证的论证方法，将……和……进行比较，突出强调了……的观点，从而使论证更具有说服力。4、比喻论证：运用比喻论证的论证方法，将……比作……，生动形象地论证了……的观点，从而使论证更加浅显易懂。】【1、总分结构：总分式就是在论证的段落、层次结构中引入总说和分说关系的结构方式。2、并列结构：在论证思路中，对中心论点进行条分缕析，分解出几个分论点，共同来阐述文章的中心论点。3、递进结构：后面的论证是在前面论证的基础上进行的，前后之间是逐层推进、逐步深入的关系。四、论证结构五、议论文的分类从论证方式来看，议论文又分为立论和驳论。立论：就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。驳论：就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的、甚至反动的见解或主张。一般说来，批驳对方的论点主要有三种方式:一、直接指出对方论点的荒谬二、批驳对方论据不真实，难以置信三、批驳对方论点与论据之间存在逻辑错误本文属于驳论文。思考：2、本文树立的论点是什么？1、本文批驳的观点是什么？对任何问题不求甚解都是不好的。盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。整体感知3、作者是怎样进行反驳的?整体感知先从“不求甚解”的出处入手，全面分析了陶渊明的读书态度，指出“不求甚解”的两层含义。读书态度：养成“好读书”的习惯；读书要诀在于“会意”。第一，虚心，书不一定都能读懂；第二，不固执一点，而要了解大意。两层含义：接着举例说明“不求甚解”的两层含义。列举了普列汉诺夫的曲解马克思著作的事例，具体有力地论证了读书要虚心，不可骄傲自负，从而论证了“盲目反对不求甚解的态度同样没有充分理由”，使文章更加具有说服力。将诸葛亮读书“观其大略”与徐庶等人“务于精熟”的读书方法加以比较，突出强调了读书要活读，要理解经典著作的精神实质，要前后贯通，了解大意，从而论证了“盲目反对不求甚解的态度同样没有充分理由”，使文章更加具有说服力。然后补充解释“不求甚解”，并引用陆象山语录指出读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。运用道理论证（语录）的论证方法，有力地论证了读书不是死抠字眼儿，...
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