班主任育人工作经验提炼、总结阿城区蜚克图中学胡波本人自1995年7月至今一直在阿城区蜚克图中学担任语文教学工作，2000年开始担任班主任工作至今年。我的座右铭是：平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的生活，造不出时代的强者。现将近五年来自己在班主任管理方面的一些做法总结如下:我用自身的行为、新的教学理念去带动其他的教师重视学生的心理健康教育，在教学过程中，给学生创设愉快、幸福的课堂氛围，让学生健康愉快的成长。1、用爱心为学生点亮希望的灯火。鲁迅说：“教育植根于爱。”教育事业是爱的事业，教师奉献的是一颗爱心，我要用爱心为我的学生撑起一片蔚蓝的天空，这是我做为班主任的誓言。我每带一届学生，开学第一周我都利用课余时间，起早贪黑进行全面家访，了解学生家庭状况，与家长沟通，让家长对老师了解，做到家校联合，密切关注每一个学生，为孩子的健康成长铺就道路。为了不让任何一个兵落伍，我都会精心设计了一个“献爱心，手牵手”活动。搜集与“献爱心”有关歌曲，在音乐老师与文委的配合下，有计划的教会所有的学生。搞“献爱心”征文活动，演讲比赛，编排小品剧等，在活动的感召下我带领同学们从身边的小事做起，教室里一天比一天整洁，自习课一天比一天安静，同学们一天比一天团结，团结就是力量，我带领同学们在维护孩子尊严的情况下以各种不同的方式对班级贫困学生实施救助，让他们感受到集体的温暖，对生活、对学习充满信心。孩子们是有爱心的，但有时需要教师去唤起，不仅让他的感受到爱，还要教他们学会去爱别人，这才是爱的真谛。我所带过的每一个班集体都会在这爱的推动下前进着，直到中考取得辉煌的成绩。2、搏击生活，练就精悍的水手。如果把教师比做园丁，他是用爱浇灌着幼苗，如果把教师比做雕塑家，他是用爱塑造着灵魂，如果把教师比作人梯，他就是用爱燃烧着赤诚，我用爱为学生点亮希望的灯火，我更为他们把握正确的人生航向。把握住生活、学习中的每一次契机，让他们体悟生活的道理。还记得一次校内一场篮球赛，第一天我的队员们顽强拼搏，打了胜仗，同学们欢欣雀跃，第二天决赛时，因有了骄傲的气焰，有些同学为展示自己的球技不与其他同学好好配合最终败北了。小球星个个低着头，无精打采地走进教室，我给他们买来的水谁也不肯喝。体委姜云鹏带头抹起了眼泪，女生更能捧场，教室里抽泣声一片。此情此景，我在黑板上写下了“胜不骄，败不馁”几个大字，随后让文委起了《水手》这支歌，“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么……”铿锵悦耳的歌声中我分明听到了他们前进的时铿锵的脚步声。痛定思痛，在他们振作起来以后,我又帮他们分析了失败的原因,同学们意识到取得胜利不能光靠匹夫之勇还要注重团结、善于合作，才能发挥集体的力量。有志者，事竟成。在后来学校举行的各项活动中我班频频获奖。苦心人，天不负。流动红旗一次次光临我们班级。3、尊重学生，做到课堂回归学生的人性。有一段话让我的心灵受到了深深的触动：“在今天中国学校的教室里，坐着的是学生，站着的是先生，而在精神上，这种局面恰恰相反，站着的先生始终据着至尊的地位，而学生坐着的躯体里掩藏着的却是一个战战兢兢地乃至跪下的灵魂……”作为教师，要彻底改变旧的教学理念，课堂上，采取开放式教学，允许学生说不，同一问题多角度思考，少用标准答案禁锢学生的思路。张扬每个学生的个性品质，培养学生的发散思维和创新精神，为学生的个性发展创设宽松的氛围。设计问题时，采取分层次教学的方法，让每个学生在课堂上都有所得，把学生跪着的灵魂搀扶起来，平等的善待每一位学生。注重培养学生的特长，让学生健康成长。4、因势利导，帮助学生树立起健康的人生观。身为一名语文教师，语文课中的心理健康教育不能脱离语文学科的特点，在语文教学中渗透心理健康教育，实际上就是教师在教学活动中把教材的无声文字转化成有声语言，一方面增长学生知识，另一方面塑造健康的心灵，这就要求教师一定要讲究方式和方法。让学生在充满艺术性的课堂环境中，享受美的熏陶，得到艺术的享受，进而其良好的心理素质也会得到潜移默化的发展。优秀的文学作品可以愉悦人的...
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