《知白守黑笔墨生辉》单元教学设计教材：上海市音乐出版社高中《艺术》（试验本）高一第一学期第四单元内容。课时：5课时【单元设计说明】本单元内容主要是中国书法、篆刻艺术鉴赏，我校对内容进行了整合，根据学生的兴趣和教师的专业特长，在单元教学设计中融入校本特色内容。增加了和碑刻、篆刻艺术有异曲同工之处的木刻版画教学内容，书法、篆刻、木刻版画三种艺术形式都是通过比较纯粹的单色调进行表现，尤其是抗战时期木刻版画鲜明的黑白语言与本单元的“知白守黑”符合，艺术家用黑白木刻语言表达爱国情怀。【单元教学目标】1.通过多种艺术欣赏手段，理解书法、印章、抗战木刻版画的人文内涵，品味民族精粹艺术。2.了解书法的主要特点，认识书法在重形与写意上的美感差异及其关系。学习篆刻艺术的起源和类别，懂得印章基本技法与步骤。学会欣赏抗战木刻版画特征及创作技法。3、欣赏、对比分析、讨论、实践等学习方式了解书法、印章、木刻版画的艺术特点，培养和提升对传统艺术审美能力。【单元学习内容与要求】根据教学内容与学生实际情况，本单元设计为5课时，分别是：形与情的互动—中国书法艺术欣赏、信与誉的见证—中国印章艺术欣赏、印章实践创作、家与国的情怀—中国抗战时期木刻版画欣赏、木刻版画实践创作。通过了解中国书法、印章欣赏与创作的文字形式艺术，拓展到印制与绘画结合的木刻版画，学习多样艺术表现形式，品味作品中所传达的情感。课时学习内容学习要求第一课形与情的互动—中国书法艺术欣赏1.中国书法几种书体:篆、隶、楷、行2.欣赏碑刻《曹全碑》书法中“形”，归纳特点。3.欣赏墨迹《兰亭序》书法中“形”的特点4.实践感受，学生临写，引出字不同变化中的“情”。观看视频《兰亭序》,感悟墨迹作品中“情”与“形”联系。5.碑刻书法中的“情”:欣赏《张迁碑》和《曹全碑》,两件碑刻“情”的差异。6.问题讨论：观察书法名家和零基础同学临写的《兰亭序》。讨论：书法作品中的“形”与“情”的联系。7.课堂练习:选取书本中名家书法作品临摹初步了解碑刻与书法艺术中形态的区别和特点、墨迹书法的多种表现形式。在欣赏、思考的过程中感悟不同作品中所表现的情感，体会形与情之间的联系。通过临摹体会书法形与情的联系，感悟书法的人文内涵。第二课信与誉的见证—中国印章艺术欣赏1.复习导入篆刻的定义2.讨论：印章的用途3.印章的分类：区别不同类型的印章4.启发思考：讨论印章艺术的价值。5.课堂练习:以喜欢的文字内容来设计一款印章通过了解篆刻的与雕刻的区别了解本课的学习内容。学生了解印章的多种用途。学生了解印章的各种不同类型。通过思考和讨论基本了解篆刻艺术的文化和价值。在实践操作中感悟书法篆刻艺术的魅力与价值。第三课印章实践创作1.教师播放视频示范制作过程2.学生刻制3.作品展示与交流运用所学知识刻制印章，并在基本技法的基础上发挥创意。第四课家与国的情怀—中国抗战时期木刻版画欣赏1.欣赏《怒吼吧，中国！》，分析寓意、创作背景。2.探讨木刻版画在抗战时期盛行原因。3.《到前线去》、《怒吼吧，中国！》、《饮》三幅作品对比分析。4.课堂练习绘制一张以“我心目中的邱少云”为题材的木刻版画黑白效果图。通过作品鉴赏、对比分析学习抗战木刻版画特点，感受抗战木刻版画所传达的民族使命感和凝聚力，尝试运用木刻技法绘制黑白效果稿。第五课木刻版画实践创作1.教师播放视频示范制作过程2.学生刻制3.作品展示与交流学习何制作木刻版画作品，并在基本技法的基础上能够发挥想象力，创作出有创意的木刻版画作品.家与国的情怀【教学目标】1.通过对作品的欣赏与解读，感受抗战时期木刻版画所传达的民族责任感与使命感，热爱民族文化。2.赏析抗战时期木刻艺术特征，学习木刻版画技法创作黑白效果稿。3.感受、欣赏、对比分析、实践等方法欣赏抗战木刻版画。【教学重点、难点】重点：学会赏析抗战时期木刻版画作品艺术特点，理解木刻版画所传达的民族使命感。难点：运用抗战时期木刻版画的构图、色调、刀法技法创作木刻版画黑白效果稿。【教学准备】PPT、阅读资料、木刻工具、版画作品打印稿、手绘工具、素材照片一、导入：1、根据上节课...
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