2.7古罗马的政制与法律课时达标训练【基础达标】1.(2013·天津学业水平测试)公元前5世纪中期,罗马制定的《十二铜表法》缘于()A.平民反对贵族的斗争B.奴隶反对贵族的斗争C.农民反对封建贵族的斗争D.外邦人反对罗马贵族的斗争【解析】选A。本题考查学生理解能力。公元前5世纪中期,在平民反对贵族的斗争中,罗马制定了《十二铜表法》。2.(2014·沈阳高一检测)假如你是中国秦朝的丞相,当你与同时代罗马元老院成员相遇,在治国原则上最大的分歧是()A.“秦法”与“十二铜表法”B.“郡县制”与“元首制”C.“皇权至上”与“政事共商”D.“三公九卿”与“公民大会”【解析】选C。本题考查学生的分析比较能力。中国秦朝实行的是君主专制,同时代的罗马实行的是共和政体,故治国原则的最大分歧是“皇权至上”与“政事共商”。3.罗马法是罗马文明留给后人最持久的遗产,最初是从习惯法发展而来,但罗马法更重要的是成文法。要研究罗马成文法首选的历史文献是()A.《十二铜表法》B.《查士丁尼法典》C.《阿奎里亚法》D.《秦律》【解析】选A。本题考查学生的识记和判断能力。《十二铜表法》是罗马的第一部成文法。4.《法学总论》中说:“奴隶处于主人的权力之下,这种权力渊源于万民法,因为我们可以注意到,无论哪个民族,主人对于奴隶都有生杀之权,奴隶所取得的东西,都是为主人取得的。”这实质上反映了()A.奴隶地位低下是万民法造成的B.奴隶主的权力完全来自于万民法C.罗马法维护的是奴隶主利益D.万民法适用于任何民族【解析】选C。注意题干中的关键词“实质”,法律是统治阶级利益的体现,罗马法维护的是罗马奴隶主阶级的利益,故选C。奴隶地位低下是历史发展造成的,早在法律制定之前就已存在,排除A;B、D说法太绝对,皆排除。5.(2014·安庆高一检测)罗马法律体系最终形成的标志是()A.《十二铜表法》B.公民法C.万民法D.《查士丁尼民法大全》【解析】选D。本题考查学生的识记能力。查士丁尼组织法学家把历代的罗马法加以系统化和法典化,汇编成《查士丁尼民法大全》,标志着罗马法律体系最终形成。6.“古罗马……众多的英雄豪杰描绘出一幅波澜壮阔的历史画卷,帝国的辉煌给整个欧洲打下了不可磨灭的烙印。”“不可磨灭的烙印”主要是指()A.罗马法是西方人文精神的源头B.罗马法成为近代欧洲法律的源头C.罗马法是世界上第一部成文法D.罗马建成了地跨亚非两洲的大帝国【解析】选B。题干中“帝国的辉煌给整个欧洲打下了不可磨灭的烙印”强调的是罗马帝国给欧洲带来的影响,即罗马法的世界意义,故B正确;普罗塔哥拉“人是万物的尺度”才是西方人文精神的起源,故A错误;C与罗马法不符;罗马是一个地跨欧亚非三大洲的大帝国,故D错误。【能力提升】30分钟50分一、选择题(本大题共7小题,每小题4分,共28分)1.罗马法经历了一个复杂的发展历程,它从习惯法到成文法的转变从根本上说是适应了()A.维护平民利益的需要B.维系帝国统治的需要C.巩固贵族统治的需要D.外来移民的需要【解析】选C。本题考查学生认识事物本质和规律的能力。解答此题,首先要明确“从习惯法到成文法的转变”所指的是《十二铜表法》;法律是统治阶级意志的体现,尽管《十二铜表法》的颁布是平民反对贵族的结果,保护了平民利益;但从根本上说是巩固贵族统治的结果。2.(2013·山东学业水平测试)《十二铜表法》第五表规定“凡以遗嘱处分自己的财产……具有法律上的效力”。这反映出罗马法()A.保障司法独立B.体现民主原则C.体现公共意志D.保护私有财产【解析】选D。本题考查学生提取材料有效信息的能力。材料反映了遗嘱具有法律上的效力,即法律保护私有财产。3.“法律条文没有作出规定的,法官就不能受理。譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉,此公民要求法律受理就要找法官,向他申明:根据某某法律,我认为此奴隶应归我所有。法官确认后才能受理。”这一描述主要说明罗马法()A.重视法律程序B.保留习惯旧俗C.强调法官至上D.体现人人平等【解析】选A。从题干中的“法律条文没有作出规定的,法官就不能受理”“根据某某法律”可见罗马法重视法律程序。4.秦汉时期和罗马帝国时期是东西方文明的重大发展和成熟时期。这里的“重大发展”和“成熟”的含义分别是()A.专制主义中央集权制...
VIP
