我们家的男子汉（练习）一、整体感知1、课文的标题是“我们家的男子汉”，但写的却是一个才几岁的小孩子，这是为什么呢？读读想想，说说你的高见。2、课文分为开头语、主体部分、结束语三部分，概括各部分的内容大意，你一定不会感到为难吧。二、基础知识题1．给加点的字词注音。爽气（）风靡（）拌嘴（）不堪设想（）沮丧（）倔强（）橘子（）无聊（）嘹亮（）恍惚（）（）胆怯（）打量（）轮廓（）2．解释下列词语。爽气：____________________________风靡：____________________________济济：____________________________不堪设想：____________________________不约而同：____________________________3．发挥想像，仿写句子。童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃，。4．某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐图书活动。请你为这次活动拟一条校园标语。（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等）__________________________________________________________________________5．下面两个句子分别有塔配不当、不得体的毛病，请在原句上改正。（1）胡大勇同学学习刻苦，成绩优良，当上了学校学习标兵的荣誉称号。________________________________________________________________________（2）校长接见了前来视察的省人大代表，并向他们介绍了学校德育工作情况。_______________________________________________________________________三、巩固和训练：阅读《我们家的男子汉》的第1——3段，回答下列问题。1、假如把“他却珍惜起那两条腿儿”改为“他却偷懒起来”好不好？为什么？2、小男孩由抱到牵着走，再到“要抱”的过程，你有没有经历过？自己“能走”，为什么却“时常要”抱？3、“历史真是螺旋形地上升”这句话富有哲理吗？想想它给你有什么启迪，简要把体会写下来。14、说一说第三段中“男子汉”和“男人”在含义上有什么区别？5、选文写了哪两件事？这两件事表现了小男孩什么性格？想必你已经答案在胸了吧。6、我们把他送到了托儿所，“他”和“别的孩子”的哭一样吗？作者为什么要写别的孩子和我们姐妹小时侯上托儿所哭的情景呢？作者的这点“小把戏”一定难不倒你。7、文中的“男子汉”是个才几岁的孩子，作为当代中学生，你认为中学生男子汉应具备什么样的品格呢？你可要畅所欲言哦。阅读课文《他对食物的兴趣》的内容，完成下列练习。1、解释词语。（1）风靡（2）恍惚（3）乱真2、归纳本部分的内容。3、如何理解“‘不吃青菜会死的。’他便吃了，吃得很多。”？4、用“……是……，而不是……，甚至不是……”造句。阅读课文最后一个自然段，完成下列练习。1、“这就是我们家的男子汉”，这句话有何作用？2、“这真是比任何文学还要文学，任何艺术还要艺术。”对“文学”和“艺术”理解正确的一项是（）A、两个“文学”意思相同，两个“艺术”意思不同。B、两个“文学”意思相同，两个“艺术”意思也相同。C、两个“文学”意思不相同，两个“艺术”意思相同。D、两个“文学”意思不相同，两个“艺术”意思也不相同。2、用“既不……也不……”造句。3、怎样理解“让男子汉们自己好好儿地长吧！”？2【学法指津】重点研读首先要把握文段的要点。把握文段的要点，最便捷的方法就是寻找文中的中心句，像选文采用了段首概括的写法，寻找中心句就不费吹灰之力啦。另外，对比衬托是突显人物性格的常用写法，得留意掌握哦。四、品味精妙下面句中加点的词体现了人物怎样的心理、神态或性格，谈谈你的看法。1、一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着2、他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。3、挨打时，他总是说：“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。五、探讨研究1、文中说：“据姐夫来信说，他看了这句话，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。”你注意到这个细节了吗？他捂住脸干什么呢？2、文中有些句子读起来感觉很“逗”，比如“历...
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