第二课时三、菲利普一家如此盼望于勒归来，那么，于勒到底是一个怎样的人呢？为什么要这样焦急的盼望他归来？小说在此设下悬念。请大家速读课文，分析思考：在菲利普夫妇心目中于勒是个怎样的人？在“我”心目中于勒是个怎样的人？在你（读者）心目中于勒是个怎样的人？速读后，学生回答，教师讲评并择要板书。1、在菲利普夫妇心目中，于勒是个（注意对比的手法）：①当初于勒糟蹋钱：坏蛋、流氓、无赖（恐怖）②第一封信，希望赔偿损失：正直的人，有良心的人。③第二封信，发了财，一起过快活的日子：（福音书）好心的于勒，有办法的人。④船上巧遇，于勒成穷水手：这个小子，这个家伙，这个贼，那个讨饭的，那人，这个人，这个流氓。２、菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？造成他们态度多变的根本原因是什么？①一切从金钱出发；②人与人之间的关系跟一个时代，一个社会的伦理道德和价值取向是息息相关的，于勒所生活的那个时代里，金钱决定一切，金钱被铜臭所遮蔽，注定了他那悲惨的命运，人与人之间的关系即使是骨肉亲情也是赤裸裸的金钱关系。３、在“我”心目中于勒是个：与菲利普夫妇认出于勒后的“恐怖”、“愤怒”相比，“我”的同情，体现出青年人的善良、纯真。（小孩子纯洁、善良，尚未受到金钱的腐蚀）４、在你（读者）心目中于勒是个：于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被家里的人看不起，甚至视为全家的“恐怖”。终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里作生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲阔了一阵之后，重又潦倒落魄下来，沦落成一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，跟讨饭差不多，他又重新成为哥哥、嫂子的“恐怖”，被弃之家门外。于勒成为穷水手，不外乎挥霍无度或竞争失败，既出乎人们意料，又在情理之中。他从小“行为不正，糟蹋钱”，沾染了资产阶级的恶习，很容易挥霍浪费、入不敷出；而竞争失败，也是资本主义社会中司空见惯的事情。他的一生，可以概括为：年轻时浪荡，中年时得意，老年时沦落。四、迁移：你能举出其他名著中这种亲情中的金钱关系吗？《高老头》、《欧也妮葛朗台》两部都是法国名著，所体现的都是父女关系是金钱关系。课文中反映了兄弟、夫妻（两个女儿嫁不出去，因为贫穷、嫁妆少）是金钱关系，上两部反映了父女之间是金钱关系（也包括夫妻、叔侄关系），这说明资本主义社会道德堕落时期金钱腐蚀了人间亲情。五、拓展：像菲利普夫人那样唯利是图的人还有很多，但在我们生活当中，也有更多的“视金钱如粪土”的人，你能举出几个这样的人吗？A毛泽东（粪土当年万户侯）b雷锋（节省钱把全部积蓄支援灾区）六、这篇小说在刻画人物时采用了哪种描写？（神态、外貌、语言、动作、心理描写），其中最突出最成功的是用了哪种描写？（心理描写）课文通过人物语言、行动、表情等描写揭示人物丰富的心理活动，刻画人物的性格。七、衔接：同学们，你对金钱有着怎样的思考？你生活的周围有关类似的事例吗？说出来给大家听听。（积极、健康、畅所欲言）八、景物描写的作用1、齐读20段，并用波浪线画出有关景色描写的语句：“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上……”。提问：此句烘托出菲利普夫妇怎样的心情？从哪里看出来的？这时的景色静谧，色泽美丽。烘托了欢乐的心情。齐读47段，在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。提问：此句烘托出菲利普夫妇怎样的心情？景物描写烘托了他们失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明的对比。九、研读课文精彩片段，分析人物性格1、21——24段，插写菲利普故作高雅，主动邀请女儿、女婿吃牡蛎的情节。这看来好象与情节主线无关，但不知不觉中却将故事情节推向高潮——因为正是父亲请吃牡蛎，才有可能进一步认清、认出水手。母亲的话说得冠冕堂皇：既爱惜自己，有关心别人；既疼爱孩子，又注意教育。但实际是什么？是既顾全面子，又节省开支。2、指定五位学生分角色朗读25——47段；角...
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