有理数的加减混合运算教学内容：教科书P23-24§1.3.2(2)有理数的加减混合运算.教学目的和要求：1．使学生理解有理数的加减法可以统一为加法运算的合理性.2．使学生了解代数和概念，3.使学生会熟练地进行有理数的加减混合运算.4．培养学生的运算能力.教学重点和难点：重点：有理数的加减混合运算的方法技巧.难点：有理数减法转化为加法运算，以及准确进行有理数的混合运算.教学工具和方法：工具：应用投影仪，投影片.方法：分层次教学，讲授、练习相结合.教学过程：一、复习引入：1．有理数加法法则.2．加法的运算律.3．有理数减法法则.4．符号“+”和“―”各表达哪些含义?［①表示数的性质、②在式中表示运算符号］5．双重符号化简：+(+3)；+(―3)；―(+3)；―(―3).你发现了什么?(1)正正得正,负负得正;正负得负,负正得负(2)括号与正号可省二、讲授新课：1新课讲解例1.计算：(-20)+(+3)-(-5)-(+7)方法1．根据有理数减法规则,加减运算统一成加法：方法2.多重符号化简,省略加号2．应用举例：例2.把写成省略加号的和的形式，并把它读出来.解：原式==读作：“的和”.3.加法运算律的运用：既然是代数和，当然可以运用有理数加法运算律：a+b=b+a，(a+b)+c=a+(b+c).【注意】这里既交换又结合，交换时应连同数字前的符号一起交换.四、课堂练习：2.课本P24练习（1）～（4）3.课本P25习题5.五、课堂小结：1．有理数的加减法可统一成加法.2．因为有理数加减法可统一成加法，所以在加减运算时，适当运用加法运算律，把正数与负数分别相加，可使运算简便.但要注意交换加数的位置时，要连同前面的符号一起交换.六、作业：课外作业：作业纸一张教学后记：1.计算:(1)-24+3.2-16-3.5+0.3;
